北京市2023年高考（高考地理ai）地理卷评析来了

北京市2023年高考（高考地理ai）地理卷评析来了

　　为依据，结合首都基础地理教育实际，深化落实新时代教育评价改革要求。突出“北京特色”，注重从情境素材、素养考查、能力任务、信息表达等方面系统设计，创新测评体系。试卷整体布局合理，难度稳定，对教学具有积极导向作用，促进高中教育与高校人才选拔的衔接。/p> p>　　 二十大报告指出，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。试卷第3、5、12、15、20题引导考生理解统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿等具体要求，引领考生认识实现中国式现代化使命在肩，责任重大。

　　 生态文明建设是高质量发展的重要内容，也是地理学科的重要议题。第16题着眼于北京乡土地理资源，聚焦密云水库上游蛇鱼川流域的产业发展与流域整体生态治理,渗透河湖林草综合治理的理念，引导考生从人与自然和谐共生的角度谋划家乡建设。

　　 试卷用鲜活情境坚定考生理想信念，涵养考生道德品质。第8、9题以观日出为情境，强化考生对我国海洋国土和海洋权益的认识。第15题从京藏高速切入，十余年来少数民族地区发展，激发考生为中国式现代化建设奋斗的责任感。第20题引入革命圣地延安的小微绿地建设案例，突出新时期革命老区发展的实践探索。第17题我国为巴哈马提供农业技术支持，展现我国的大国责任与担当。

　　 试题情境设计探索从地理角阐述“五育并举”，特别是将体育、美育和劳动教育的融通，落实全面育人理念。第10、11题用工业上楼现象展现工业生产劳动的变化规律。第1题以收集水质监测数据为情境，鼓励考生结合地理原理和规律开展创新性劳动实践。第20题巧妙地将体育和美育理念在小微绿地中展开碰撞，倡导考生在树立“健康北京2015高考地理”理念的同时感悟都市环境之美。

　　 试卷第20题设计开放性、综合性和探究性的融合试题，鼓励考生自主建构，提出观点，突出对考生地理全素养的融通考查。第1题设问灵活，适度开放，强调具体问题具体分析，激发考生创新潜力，为不同水平考生充分展现地理素养提供良好平台。

　　 试题重挖掘与教材的内在联系，结合教材案例、课题、活动、作业等素材进行再设计。第1、2题和第8、9题将教材内容与学习生活、真实案例结合创设问题。第19题与教材中我国东北林区和非洲刚果盆地森林采伐的案例异曲同工，引导考生从自然地理环境整体性角度认识区域自然环境的变化。

　　 试题注重对考生基础知识的考查，展现考生十二年来的地理学习积累。第1题要求考生分析气温曲线题选取的区域背景是考生较为熟悉的南极半岛。第1、2题中涉及的二十四节气是考生耳熟能详的传统文化。测试内容围绕学科主干，为持续落实“双减”创造良好环境。

　　 地球表面有诸多自然和人文要素。第13、14题和19题等需要考生全面辨析区域中地形、植被、河流、湖泊等要素的分布特点和综合特征，引导考生既要全面认识各地理要素，更要综合认识各地理要素间的相互作用。

　　 地理现象和景观均有其演化过程，对地理环境产生响。第12题以统计的方式，揭示了矿产资源消费数量随区域经济发展变化的基本规律。第19题以讲述人物故事的方式，展示出大西洋森林被破坏而后逐步恢复的过程，引导考生从人地关系的角度认识自然环境整体性的现实价值。

　　 面对不同区域的时空差异，地理学强调地理要素相互作用方式、地域分异规律等。第5题要求考生分析湖泊、暴雨和砂质纹层等要素之间的关系，理解厄尔尼诺现象是海-气相互作用的具体表现。第7题考生通过山地植物分布特点进行空间推理，运用垂直地带分异推断位置信息。区域的地理条件、特征和发展方向随时间不断变化。第1题聚焦岛屿形态，以及风对岛屿的形成作用，体现区域地理条件对区域特征的响。

　　 像设计体现近年来北京卷风格，适应北京考生野宽、思维活、知识广等特点。试卷中地理信息表达形式多样，包括地、示意、统计表、等值线、手绘、数字高程地、应用场景等。像内容详实，清晰易，规范美观。

　　 像体现以学生为中心的设计理念，注重提高考生审美体验。第1、2题中，从学生角进行设计2015全国高考地理页截，拉近试卷与考生的距离，适度缓解考生紧张情绪。第19题延续地理故事的叙述，激发考生阅兴趣。

　　 特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，土壤高考地理所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。