高中化学六十个高考高频考题的规范解答

高中化学六十个高考高频考题的规范解答

规范解答：将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂x，若不再产生沉淀，则离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则离子未完全沉淀。

规范解答：向过滤器中加蒸馏水至没过沉淀，待水自然流下后，重复操作k高中化学高考高中化学高考~高考化学金属次。

规范解答：以FeC-江苏新高考化学生物3溶液与Na高中化学高考溶液制得Fe高中化学高考4b高中化学高考3沉淀后过滤为例，取最后一次的洗涤液少许置于试管中，加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则沉淀未洗涤干净，若无白色沉淀，则沉淀已经洗涤干净。

注意：要选择一种溶液中浓度较大的比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。

规范解答：向容量瓶中加水至离刻度线处，改用胶头滴管滴加，眼睛平刻度线，滴加水至凹液面的高中化学高考点与刻度线、取量气装置中的气体体积的方法

规范解答：待装置冷却至室温后，先上下移动量筒高中化学高考013江苏高考化学f化学高考知识点总结b使量筒内外化学大题高考液面相平，然后使线与凹液面的高中化学高考点相平取数据。

规范解答：取一小片pH试纸放在洁净干燥的玻璃片或表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部，待pH试纸显色后与标准比色卡比色。

规范解答：当滴入最后一滴溶液时，锥形瓶中的溶液由色变为色，且半分钟内不再恢复原色，说明已经达到滴定终点。

规范解答：将萃取后的分液漏斗放在铁架台的铁圈上静置，待液体分层后打开分液漏斗上口的玻璃塞高考化学结论使漏斗内外空气相通，小心地旋转分液漏斗的活塞，使下层液体沿烧杯内壁流入烧杯中，待下层液体流出后及时关闭活塞，将上层液体从分液漏斗的上口倒出。

9、实验室用烧瓶漏斗式气体发生装置制备气体时，向圆底烧瓶中滴加液体的操作方法

规范解答：打开分液漏斗上口的玻璃塞化学高考点，旋转分液漏斗的活塞缓慢滴加液体。

规范解答：在铝粉与氧化铁的混合物上加少量的氯酸钾，并插入一根镁条，用燃着的木条引燃镁条。

规范解答：向FeC-高考化学老师3溶液中加入过量的浓盐酸置于蒸发皿中，蒸发浓缩，冷却结晶，过滤、洗涤、干燥。

规范解答：以蒸发NaC-高考化学李政溶液得到氯化钠晶体为例，将氯化钠溶液置于蒸发皿中，溶液体积不能超过蒸发皿体积的2/3，用酒精灯加热，边加热边用玻璃棒搅拌溶液，当蒸发皿中出现大量晶体时停止加热。

注意：若是纯净的氯化钠溶液可以利用余热蒸干得到氯化钠晶体；若是氯化钠溶液中含有硝酸钾等杂质，则要趁热过滤得到氯化钠晶体。

1空气热胀冷缩法。关闭分液漏斗的活塞，将导管口a处用橡皮管连接一段导管放入烧杯中的水中，双手握住圆底烧瓶高考化学题库及答案，若有气泡从导管口逸出，放开手后高考化学实验题解题技巧，有少量水进入导管形成一段稳定的水注，说明装置气密性良好。

2液面差法。将导管口a处连接一段橡皮管并用止水夹夹紧，打开分液漏斗的活塞，从分液漏斗口注水至漏斗中的水与容器中的水形成液面差，静置观察，一段时间后若液面差保持不变，表明装置气密性良好。

注意：若要检验整个一套连续的实验装置的气密性时，只能用空气热胀冷缩法，而且必须用酒精灯加热圆底烧瓶。

规范解答：向容量瓶中注入少量水，塞紧瓶塞，倒转过来观察瓶塞周围是否漏水，若不漏水，则正放容量瓶，将瓶塞旋转10，再倒转过来观察是否漏水，若都不漏水则说明容量瓶不漏水。

规范解答：将称量好的氯化铁晶体置于烧杯中，加入过量的浓盐酸，用玻璃棒搅拌，再加入适量蒸馏水加以稀释。

规范解答：将固体放在坩埚中充分灼烧，然后放在干燥器中冷却、称量，再加热、冷却、称量直至两次称量的质量差不超过0.1g。

规范解答：取待测液少许置于试管中，先加稀盐酸无明显现象高考化学与生活知识点；再加入氯化钡溶液，若产生白色沉淀则证明溶液里含有SO-，反之则证明溶液里不含SO-。

规范解答：取待测液少许置于试管中，先加硝酸银溶液产生白色沉淀，再滴加稀硝酸，若产生白色沉淀不溶解，则证明溶液里含有C-高考化学高中化学高考题-，反之则证明溶液里不含C-新课标 高考化学-。

规范解答：取待测液少许置于试管中，加入过量的浓氢氧化钠溶液，加热，用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体，若试纸变蓝，则证明溶液里含有NH4+，反之则溶液里不含NH4+。

规范解答：取待测液少许置于试管中，滴入几滴硫氰酸钾溶液，若溶液变红，则证明溶液里含有Fe3+，反之则证明溶液里不含Fe3+2高考化学。

规范解答：取待测液少许置于试管中，先滴加几滴硫氰酸钾溶液无明显现象；再滴加新制的氯水高考化学检漏，若溶液变红则证明溶液里含有Fe2+，反之则证明溶液里不含Fe2+。

规范解答：取少许待测液置于试管中，滴加少许酸性高锰酸钾溶液，紫色退去，说明含有Fe2+。

规范解答：取待测液少许置于试管中，先加过量的硝酸钡溶液，充分振荡后静置，在上层清液中滴加少许硝酸酸化的硝酸银溶液，若产生白色沉淀，则证明溶液里含有C-北京高考化学-，反之则证明溶液里不含C-2017天津化学高考-。

规范解答：将气体通入品红溶液中，若品红溶液褪色，加热褪色后的溶液红色复现，说明气体是二氧化硫。

规范解答：取待测液少许置于试管中，先加过量的氯化钡溶液，若有白色沉淀生成，充分过滤，取沉淀少许置于试管中，加入足量的稀盐酸，将产生的气体通入品红溶液，品红溶液褪色，加热褪色后的溶液红色复现，则证明原溶液中含有SO-。

规范解答：取少许固体试样置于试管中，充分加热，若试管中无固体物质残留，说明氯化铵固体中不含钠，反之则含有钠。

规范解答：用一根洁净的铂丝蘸取少许溶液，在酒精灯的火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察火焰颜色，若火焰呈紫色，则证明溶液中含有钾离子，反之则不含钾离子。

规范解答：取少量碳酸钙试样置于试管中，加水充分搅拌后，用一束可见光照射，在入射光侧面观察，若有丁达尔现象，说明碳酸钙颗粒为纳米级颗粒，反之则不是纳米级颗粒。

无水铜→品红溶液→酸性KMnO4溶液或溴水→品红溶液 → 澄清石灰水

规范解答：检验的步骤是：取少许水解液置于试管中，加Na高中化学高考溶液使溶液呈碱性，再加入新制的氢氧化铜悬浊液（2017江苏高考化学难易），若产生砖红色沉淀高考化学19中制取铁红并副产胆矾的实验设计

1取适量矿石研磨成粉末状，将所得粉末溶于过量的稀盐酸中，搅拌、过滤；

（化学硕士高考）中所得溶液中加入CuO固体调节溶液的pH在4~5之间，过滤；

5将步骤3所得滤液置于蒸发皿中蒸发浓缩、冷却结晶、过滤、洗涤、干燥即得胆矾晶体。

22、向BaC-电化学高考2溶液中通入SO2 气体无沉淀产生，设计实验分别得到BaSO4沉淀、BaSO3沉淀和淡黄色的硫沉淀。

1若要得到BaSO4沉淀可加入或通入氧化性物质，如C-广东高考化学2 、H高中化学高考、 NO2 、O2 等；

2若要得到BaSO3沉淀可加入或通入碱性物质，如NH3 、Na高中化学高考溶液、氨水等；

已知信息：1乙二酸的熔沸点较低，在酒精灯加热的条件下容易气化；2草酸钙是难溶于水的白色沉淀。

硬质玻璃管给草酸晶体加热→无水铜→冰水冷凝装置→澄清石灰水→Na高中化学高考溶液

→浓 → 灼热氧化铜 → 澄清石灰水 → NaOH溶液 → 燃着的酒精灯

规范解答：向褪色后的的溶液中滴加氢氧化钠溶液，若溶液变红色则1正确，若溶液不变红则2正确。

规范解答：明矾溶于水电离出的A-高考化学满分3+发生水解反应：A-高考有机化学知识点3++3H2O=A-高考化学除杂OH3高中化学高考+3高中化学高考，氢氧化铝高中化学高考具有较强的吸附能力，能够吸附水中悬浮的杂质使水澄清。

规范解答：Na2FeO4中的铁元素呈+6价，具有很强的氧化性能对水进行菌、消毒，其还原产物Fe3+发生水解反应：Fe3++3H2O=FOH3胶体+3H+，氢氧化铁胶体具有较强的吸附能力，能够吸附水中悬浮的杂质使水澄清。

规范解答：在FeC-化学高考经验3溶液中存在水解平衡：FeC-2017年化学高考试卷3+3H2O FeOH3+3HC-安徽高考化学，在蒸发过程中，由于氯化氢大量挥发导致水解平衡向右移动，蒸干溶液时得到

7、用酸性过氧化氢溶液溶解铜片的实验中，铜片溶解的速率随着温度的升高先加快后减慢的原因

规范解答：温度升高能够加快反应Cu+2H++H2O2=Cu2++2H2O的反应速率，故铜的溶解速率加快，当温度升高到一定程度后，H2O2的分解速率加快，此时H2O2的浓度的下降对反应速率的响超过了温度对反应速率的响，故铜的溶解速率减慢。

8、适当升温氮气和氢气合成氨的速率加快，但是温度过高反应速率反而下降的原因

规范解答：温度升高能够加快合成氨反应的反应速率，温度过高会使催化剂失去活性，反应速率反而降低。

规范解答：在阴极发生反应：2H++2e- =H2↑,由于氢离子不断放电，破坏了水的电离平衡，促进了水的电离，导致溶液中的c高中化学高考cH+,使溶液显碱性。

10、在氯碱工业中，电解饱和食盐水时常用盐酸控制阳极区溶液的pH在2~3的原因

规范解答：阳极产生的氯气与水发生反应：C-大数据建模高考化学2+H2O HC-湖北高考化学+HC-高考化学实验题知识点O，增大溶液中盐酸的浓度能够使平衡逆向移动，减少氯气在水中的溶解，有利于氯气的逸出。

注意：用平衡移动原理解释相关问题的四个步骤是：1列平衡2写改变的条件3说平衡移向4说平衡移动的结果。

1将矿石粉碎的原因：增大矿石与其他物质溶液或气体的接触面积，加快反应速率或提高浸出率。

2用热碳酸钠溶液洗涤废铁屑等原料的原因：用碳酸钠溶液水解显碱性的特点清除废铁屑表面的油污。

3用过量盐酸溶解废铁屑的原因：盐酸除了与废铁屑反应外还有抑制Fe2+水解，防止生成FeOH2沉淀的作用。

规范解答：防止空气中的气体进入装置对实验造成干扰有时还可能同时起到吸收尾气的作用，如在有关氨气的探究实验中，最后连接的盛有浓的洗气瓶的作用就可以吸收多余的氨气，同时能防止空气中的水蒸气进入。

16、根据反应：2CuNO 2CuO+4NO2↑+O2↑ 和将带火星的木条插入该反应产生的气体中木条复燃的现象分析NO2是否支持燃烧

规范解答：二氧化氮能够支持燃烧，因为硝酸铜分解产生的气体中氧气的含量与空气中氧气的含量相当，在空气中木条不复燃，而在二氧化氮和氧气的混合气体中木条复燃说明二氧化氮支持燃烧。

18、在气体的连续实验中，若有需要用盛有碱石灰的干燥管吸收CO2或H2Og4等气体来进行定量测定的部分，常常需要在实验开始和结束时通入氮气或稀有气体等与实验无关的气体的作用

规范解答：1实验开始时的作用：排尽装置内的空气，防止空气中的对实验造成干扰。

2实验结束时的作用：将产生的气体全部排出被试剂完全吸收，以减少实验误差。

规范解答：在常压下二氧化硫的转化率已经很高，再增大压强，二氧化硫的转化率提高不大，但是生产成本增加，得不偿失。