历史卷2018年广东省高考学科点评第题失分严重

历史卷2018年广东省高考学科点评第题失分严重

　　 从考生答卷情况看，中学历史教学今后应注重历史核心素养的教学，更加时代关切，并与中学历史教学有机结合，更加注重主干知识和重点知识的把握。

　　 高考历史大题论题，通过试题设计，全面落实“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能，准确体现出新时代高考内容改革的核心要义。

　　 第二，明确体现历史学科对考生的能力素养要求。如第题，围绕“历史全品高考”问题，考查了唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。

　　 第三，鲜明体现时代主题，贴近现实，贴近社会。如第30题新中国的外交政策、第题新中国的经济建设等，均体现出这一特点。

　　 第四，和以往的高考历史试题相比，今年的试题难度有了适当降低，其难易度更加符合高中历史教学的实际需求。

　　 第五，试题考查的知识点均是教材的重点内容，而且试题设计较为灵活。如第题，通过文本，考查考生对近代早期世界史上的重大历史现象或历史事件的掌握程度。

　　 从答卷总体情况来看，大多数考生都能准确判断问题含义并沿着正确思路作答，考生得分有所提高。但是，每道题的得分情况则存在较大差别。比如，第题（高考改期历史）和第题（高考历史知识框架），考生得分普遍较高；而第题（2017云南高考历史答案）和第题（高考历史模板），考生得分普遍较低，其中，第题，考生失分尤为严重。

　　 从考生答卷情况看，中学历史教学今后应注重历史核心素养的教学，更加时代关切，并与中学历史教学有机结合，更加注重主干知识和重点知识的把握。

　　 陈文海 华南师范大学历史文化学院院长、历史学科评卷组长2018年历史科试题具有以下几个鲜明的特点。

　　 高考历史书籍，通过试题设计，全面落实“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能，准确体现出新时代高考内容改革的核心要义。第二，明确体现历史学科对考生的能力素养要求。如第题，围绕“疫病历史高考”问题，考查了唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。

　　 第三，鲜明体现时代主题，贴近现实，贴近社会。如第30题新中国的外交政策、第题新中国的经济建设等，均体现出这一特点。

　　 第四，和以往的高考历史试题相比，今年的试题难度有了适当降低，其难易度更加符合高中历史教学的实际需求。

　　 第五，试题考查的知识点均是教材的重点内容，而且试题设计较为灵活。如第题，通过文本，考查考生对近代早期世界史上的重大历史现象或历史事件的掌握程度。

　　 从答卷总体情况来看，大多数考生都能准确判断问题含义并沿着正确思路作答，考生得分有所提高。但是，每道题的得分情况则存在较大差别。比如，第题（江苏历史小高考）和第题（2013高考历史），考生得分普遍较高；而第题（全国新高考历史卷）和第题（2019高考历史题），考生得分普遍较低，其中，第题，考生失分尤为严重。

　　 从考生答卷情况看，中学历史教学今后应注重历史核心素养的教学，更加时代关切，并与中学历史教学有机结合，更加注重主干知识和重点知识的把握。