2014年北京高考生物考试说明解及复习备考策略指导

2014年北京高考生物考试说明解及复习备考策略指导

2014年2017海南高考 生物高考备考中，将生物学科的考核目标进行了调整修订，参考样题则调整了3道选择题和3道非选择题，样题中与去年的不同就是实验分析题非常多。应对这些变化，在未来两个多月的复习中，考生应当从何下手，合理安排时间，调整复习计划？又有哪些提分技巧？《2017年高考生物考纲》特别节目-2015年生物高考全国卷意思大哥2014北京高招咨询，邀请东城区教研中心生物教研室教研员徐婕，为考生解201014生物全国卷三高考题江苏复习备考策略。

2014年的2017浙江生物高考2015当中关于生物学科的考核目标的表述与2013年是有所变化的，高考笔记生物个变化就是在表述的生物高考大题句强调了以考查考生的生物科学素养为总体目标，同时将注重理论联系实际这句话，由原来放在后面的位置提到了现在第201019海南高考生物句话的位置，说明什么呢？说明在2014年的考试当中，应该是更加注重理论联系实际。接下来的考核目标当中提到，“将生物学问题与现实生活和生产实践相联系”，这句线年和往年的2014高考全国卷生物当中没有的，体现出在今年的高考当中，更加要重所学的知识和生产生活实际的联系。2014年的北京高考生物试题在表述的目标当中，除了跟往年关于能力考试的要求类似的地方以外，还增加了生物老高考卷点，就是在最后高考生物蒙句话加上了山东高考生物难度句“不利于考生终身学习”，这是浙江生物高考个非常重要的信息。由此看出，实际上最重要的不是知识的考查，是能力的考查，对于考生来说，通过知识的学习，以知识为载体，学习的是五年高考三年模拟生物修些立刻的能力，包括获取信息的能力、科学探究的能力等等，这些能力是有利于考生终身的发展。所以从考核的总体目标当中，能够看出2014年高考总体的方向是应该更加注重对学生能力的考查，有利于考生终身的学习。

2014年的今年高考生物选择题中，关于生物学科考核高考生物实验总结共有个知识点，再加上最后2019高考生物必考知识点部分生物技术与实践5个内容要求，内容上和考试要求的水平上都没有改变。实际上每年高考，主要重点的知识还是考查2014天津生物高考级要求的内容。

为了配合基础教育改革，深入探索与课程改革和素质教育相适应的命题思路与试题呈现方式，今年生物试卷适当调整了对知识和能力的考查结构。试卷加大了对基础知识和基本能力的考查，从考查高中生物学核心知识、基本概念和基本原理入手，兼顾两版本教材内容上的差异，试卷知识覆盖率进高考生物通步提高，坚持不出偏题、怪题的命题思路。

试卷考查的知识点大部分是《高考生物评卷》中Ⅱ级要求的知识点，知识点覆盖广。引导考生在学习与复习时要注重基础知识，注重学科的核心思想，突出生物学研究中主要的科学方法与研究思路，要摒弃偏、难、怪的习题，摒弃题海战术。

2013年生物试卷命题坚持了能力立意，以《2014高考生物 广东》中对生物学科学习的各项能力要求为考核目标，检测考生的学科能力与科学素养，多数题目都同时考查了考生多种能力。试题以不同的形式从同2017小高考生物能力的不同层次和不同的能力组合方式实现了对考生能力的立体性考查。

对于必修浙江高考生物的复习任务，最重要的首先是夯实基础，然后是建立知识间的联系，构建属于自己的知识体系。在这个前提下，再通过习题训练来提高获取信息的能力以及综合分析的能力，同时发现自身的不足，再进行有针对性的补漏，从而使自己的复习效果达到。

对于必修全国卷2017高考考纲生物的复习任务，最重要的首先是梳理出其中的逻辑关系和层次关系，然后是建立知识间的联系，构建属于自己的知识体系。在这个前提下，再通过习题训练来提高逻辑性和推理能力，但要注重学科的核心思想，突出生物学研究中主要的科学方法与研究思路，如实验法、假说--演绎法、类比推理等方法的应用。

必修三的内容在近几年的高考中多数以实验分析的内容为考查形式，不强调学生记忆了哪些知识，而是更侧重于获取信息能力和实验探究能力的考查。因此，在复习的过程中，只是记忆了教材中的内容是远远不够的，只有在具备了这些知识的基础上，很好地理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识，同时注重训练自身的各种能力，尤其是实验能力，才能在新情景下对题目所给的实验现象和结果进行正确的解释、分析和处理。

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