四川省自贡市2024届高三高考一模语文试题及答案

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“金石”二字最早还包括乐器类，到秦汉之时，其意义才与我们现在的定义相近。考古学家、金石学家马衡在《语文高考常识》中言：“金石者，往古人类之遗文，或一切有意识之作品，赖金石或其他物质以直接流传至于今日者，皆是也。”金石，顾名思义为“金”和“石””，如青铜器、钱币、玺印等皆归“金”之属，摩崖、墓志、碑刻、造像等皆归“石”之属。而时至今日，随着地下出土文物渐多，简牍、陶器、封泥等也可归属于金石范围。

对于金石的研究和考订之学就是金石学，金石学在宋代正式成为一门独立的学问，也出现了诸多研究金石学的专著，如欧阳修的《海南高考语文2017》、刘敞的《高考语文默写2017》、赵明诚的《2017语文高考全国》等。到了清代，考据之风盛行，又受“乾嘉学派”影响，金石学大兴，出现了黄易、钱大昕、翁方纲、孙星衍等诸多金石学家。此后，金石学的复兴，也直接催生了现古学在我国的形成。

金石学家朱剑心说：“惟在欣赏之前，不能不先有研究之功夫。否则，真赝不别，时代不知，制度不晓，文字不识，又奚能免于弃周鼎而宝康瓠，退和璧而袭燕石，管窥蠡测，贻讥通人哉？”他认为，研究金石学应具备历史学、舆地学、文字学、文艺鉴赏学等方面的修养。如金石文献多有考经证史之功能，金石实物与史载文献可相互印证，因此需要有一定的史学功底，方能对其进行考证。金石与地理的关系也很密切，其出土地或所载地理信息亦是对史学的有益补充。金石上所载内容往往又需要文字学相关知识来解读，汉以前文字多为篆籀文字，没有一定的文字学功底很难辨识。此外，古代的青铜器、造像、石刻等都有很高的工艺水平，上面所铭刻的文字也有很高的书法欣赏价值，故而还要有一定的文艺鉴赏能力，才能发现金石之美。

前人总结的金石研究方法有搜集访求、考订、鉴定、著录等。搜集访求金石资料为研究之2017高考题语文步。金石资料涵盖实物、拓本和著录等，搜集者还需掌握拓片、画图、摄影等技术。得到资料后，无论实物还是著录，都应对其进行甄别和鉴定，然后进行分类、录文以及著录工作。除客观研究金石器物，体悟金石之美亦不容错过，一可赏其实物本身，如青铜器之器型、造像之精美、石刻之古朴；二可赏其文字刻辞，如书法之美、风格之奇等。

其实，金石文化经常出现在我们周围，博物馆里的很多相关文物，风景区所见之摩崖石刻，都是金石文化的体现。这些是我们与古人对话的机会，如能驻足观赏，细细品读上面的刻辞、书法、内容，或可发现以前所忽视的精彩。

如今，越来越多年轻人喜欢“国潮”“国风”，他们乐于欣赏和研究书法、金石篆刻艺术，有人到博物馆和名山大川重走古人访碑之路，有人运用新媒体等向大众推广金石文化，有人探索恢复传承传拓、全形拓技艺。诸多文博机构也通过研发新的文创产品等途径，推动金石文化的广泛传播。更有一批专业人才，以现代科技为金石的保护和研究赋能，实现文物活化和研究创新。

湖南高考语文．金石包括“金”和“石”，随着现古发展，现在还包括地下出土的简牍、陶器、封泥等文物。

江苏2017语文高考．清代，受考据之风盛行和“乾嘉学派”影响，诸多金石学家出现，直接催生了我国现古学。

C．金石研究除通过搜集访求、考订、鉴定、著录等方法客观研究金石器物外，还可体悟金石之美。

D．博物馆里的文物、风景区的摩崖石刻都有金石文化的身影，它们提供了人们与古人对线．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（2016高考语文）

高考全国2卷语文作文．文章开篇通过举事例，揭示金石学的重要历史意义和学科意义，引起了讨论话题。

B．文章从金石、金石学到金石研究、金石文化，看似山东高考语文试题由漫谈，实则论述层次清晰。

C．文章引用金石学家朱剑心的话来论证金石学研究的素养要求的观点，富有说服力。

D．最后一段列举三个群体的表现，是为了论证如今金石文化传播和研究的大好形势。

高考语文题．金石学到宋代确立了作为一门独立学问的地位，其代表人物有欧阳修、赵明诚等。

B．要解开三星堆的青铜人面像之谜，离不开历史学、地理学等等多方面的深厚素养。

C．搜集访求只是金石研究的2017语文作文题目高考2017全国步，要判定金石价值，甄别鉴定是必不可少的一环。

D．金石刻辞、书法、内容具有多重价值，只要细细品读，就能发现前所未见的精彩。

浙江省杭州市西湖区风景秀美，拥有森林、湿地、湖泊、农田等多样的生境，造就了丰富的生物多样性。2022年底调查显示，西湖区境内有动物、植物及大型线种，包括国家一级和二级重点保护野生动植物上海高考语文0种，省级重点保护野生动植物28种。

杭州市生态环境局西湖分局（高考语文多少分）将生物多样性与“绿色亚运”“零碳办赛”理念相融合，推动生物多样性调查、科普、保护和可持续利用，推进全区绿色低碳行动，让生物多样性保护和绿色低碳成为新风尚。

杭州西湖国际高尔夫球场，位于杭州市西湖区转塘街道，占地约10亩，是浙江省历史、符合国际锦标赛事承办要求的18洞球场，也是杭州亚运会高尔夫球项目比赛场地。球场历来以生态秀美、风景如画著称，在设计和运营过程中秉持着尊重2014四川高考语文然、顺应2012高考语文然的理念。此次在西湖分局的指导下，充分展示了杭州亚运会低碳、节能、生态友好和可持续等“绿色”特质。今年春季开始，西湖分局在西湖国际高尔夫球场启动了绿色亚运生物多样性提升项目，积极打造杭州市高考语文120生物多样性友好型亚运场馆。同时，还布设了生物多样性友好装置。在西湖国际高尔夫球场的树林里，西湖分局布设了一批生物多样性提升装置，包括个人工鸟巢，搭建了4个本杰士堆。本杰士堆是一种人工灌木丛，由于草坪周边的树林缺乏灌木层，小动物们缺乏隐蔽的场所，搭建本杰士堆可以为它们提供栖息地。红外相机后续监测显示，赤腹松鼠、红嘴蓝鹊、大山雀、黑脸噪鹛、乌鸫等动物都喜欢造访这里。尤其是小麂，这是中国特有的一种鹿类，在场馆中数量很多。

“绿色”是杭州亚运会的重要办赛理念之一，也是其“主色调”。西湖分局积极践行绿色亚运理念，推进全民绿色低碳行动，为绿色亚运营造了良好氛围。

为深入推进西湖区“无废城市”建设，2022年完成5家“无废亚运细胞”和个“无废城市细胞”创建，西湖区农业秸秆资源化利用项目入选202高考语文作文2021年浙江省“无废之窗”典型案例。

杭州西湖国际高尔夫球场以科技节水型高尔夫赛事球场为目标，引进循环水源使用、改进喷灌、耐旱草种等科技手段，实现了结构性节水、工程性节水、管理性节水，对高尔夫球场水资源使用的整个生命周期进行了更新升级。2022年8月改造完毕投入试运行以来，整体水资源消耗下降了%至%，成为了一座科技含量高、节水效果好的高尔夫球场。

为了实施扬尘治理“管控圈”，西湖分局在西溪湿地及其周边约全国卷高考语文2017满分作文公里区域内，试点开展城市扬尘污染的统筹治理。与西湖景区、余杭区签署联防联控协议，形成“三联互动”，实现区域间的协作管控；纵向打通属地、单位、班组的责任链条，落实“三级责任”，实现2012017高考语文青海2017语文二卷高考试卷格管控；统筹各类污染清单和资源清单，开展“三类洒水”，实现整合后的增效管控。

为推动绿色生活方式与绿色亚运办赛理念融合发展，西湖区因事制宜，多措并举，推广“接驳换乘+接驳专线+‘P+R’停车换乘”的出行新模式，规划建设城市慢行绿道，有效打通场馆内外“最后一公里”，保障亚运交通绿色畅通，为杭州亚运会成功举办贡献了交通智慧和力量。

优美的江苏高考语文附加题然环境、绿色的亚运场馆、丰富而有特色的动植物，是西湖区优质生态环境的证明，这也在亚运历史上留下了难忘的“杭州记忆”。

（高考语文四川）

2017语文高考真题．为将西湖国际高尔夫球场打造成杭州市高考语文试题生物多样性友好型亚运场馆，西湖分局在球场树林里布设了多个生物多样性提升装置。

B．西湖分局深入推进西湖区“无废城市”建设，创建“无废亚运细胞”和“无废城市细胞”，其农业秸秆资源化利用项目成为了浙江省典型。

C．杭州西湖国际高尔夫球场引进循环水源使用的科技手段，实现了结构性节水、工程性节水、管理性节水，使整体水资源消耗下降了一半以上。

D．西湖分局与西湖景区、余杭区签署联防联控协议，形成“三联互动”，落实“三级责任”，开展“三类洒水”，有效进行了扬尘治理。

语文高考说明．本文对西湖区将生物多样性与“绿色亚运”“零碳办赛”理念相融合的实践进行了具体说明，并对其取得的成就给予了肯定。

B．本文综合使用了列数字、作诠释、举例子等多种说明方法，这使本文内容说明更加准确、科学，便于读者理解，也更有说服力。

C．西湖国际高尔夫球场充分展示了亚运会低碳、节能、生态友好和可持续等特质，从而成为了浙江省历史、符合国际要求的球场。

D．西湖分局推广“接驳换乘+接驳专线+‘P+R’停车换乘”出行新模式，规划建设城市慢行绿道，是为了践行绿色亚运办赛理念。

6．从杭州市生态环境局西湖分局的实践看，我们可以从哪些方面入手保护生物多样性？请简要概括说明。

村庄每户人家门口都有一棵树，这是这户人家的威严。这树是否蓬勃也似乎暗示着这户人的现状和走向。

村庄早先确实是有两棵龙爪槐的，它们的特点在树冠上，冠上枝杈密集，弯曲如龙爪，枝叶却细碎，也不丰腴。有风吹来，也不摆摆腰肢，就那么呆如木鸡，只有密集、干硬的枝杈，遇到风才发出金属一样嗡嗡的颤响。

这龙爪槐生长极慢，甚至不长，所以木质坚硬如铁，用手也难掐出一个印子。从我记事起这树就呆立在一孔窑洞前，左右各一，有碗口粗细，树干褪掉了皮，发枯白的颜色。窑洞的主人在两树上钉上一副铁环，一个拴牛，一个拴骡子。只有在实在闲得无聊时，这牛才会用舌头舔舔它。下地的男人们，在树身上磕掉锄头上的土或抹掉布鞋边上的泥巴，他们还要骂骂咧咧地说：“这丑东西！”女人们也不恭敬，她们把洗了衣的脏水一盆盆地泼在树根。

这个黄土高原褶皱里的偏远小村，这树，这村子，这些人，就这样在各高考河北语文漫长的生命中消磨着各2017语文高考2的日子。

记忆中震动村子的一次喧嚣是在夏季的中午，雨后的烈阳熏烤着土地，麦田里密不透风，热气蒸人。这时，八辆大型卡车、四辆伸着长脖子的大吊车轰隆隆地开进村子，沿途挂断了许多人家的树冠，树的枝叶遗了一路。村子里的人们既兴奋又惊惶，劳作的他们纷纷直起腰，巨型机器轰隆隆的响声搅得他们心慌。

这些机器的目标是那两棵龙爪槐。来人用石灰在树的周围圆圆地画了一个圈，把这块土整个挖下来，深度两米。2017辽宁高考语文答案作文棵树被整个吊起来时，树像被惊恼了样挣扎着一震，根部的土在空中抛洒下来，只剩下一把根须，在亮亮的夏日中午的阳光里很怪异很陌生。第二棵树根部的土则全部被细麻绳一层层缠裹住，它起先像一个喝醉的壮汉摇摇晃晃，遂被直直吊起，不情愿般，绳索铮铮吃劲。

村民们从晒麦场聚拢过来，蹲在两个大坑周围。他们得到的消息是：这两棵树是品种稀少的龙爪槐，省城的一个公园用一台二十七寸黑白电视换走了这两棵树。电视放在村长家里。

以前骂过龙爪槐的男人们张大嘴一遍遍说：“真是稀罕的树种啊。”女人们也一遍遍说：“就是。”正在被五花大绑装进大车厢的树在他们眼中有些陌生。他们一生中都没有想着某一日能进到省城去，而这些一声不吭的丑树却忽然去了。

但是，人类的城市里讨厌一切有长势的东西，非得将其，遏制住阳性。城市的人企图把社会的所有资源都集中到城市中来，把站在田野里的大树、老树、品种珍贵的树一股脑地移栽进城市里。树木在城市里难以长大，城市的人类会定期剪短疯长的草坪的草，砍掉张扬的树的主干，只象征性地留一些偏枝。

树长在城市里，就一生都缺少水。城市是不蓄水的，一下雨，水找不到土壤，就汇集成灾，最多也是顺着下水道流走了。城市的雨水再多，也与树无关；城市的雨水再多，这城市也干巴巴缺水。一座城市里缺少了水，就显得愣头愣脑的没有灵气，一座城市缺少了树，就显得冰冷干燥，火气很大。

“叶落归根”对城市的树来说当然也是一种奢望，水泥把树和土地隔开了，城市的树掉了叶子，也腐烂不到树根的泥土里，会被清扫干净，树和落叶就像可怜的母子，眼睁睁地就被分离了。

两棵树在村庄实在也不算什么，村庄没有感觉到，村庄里的人却感觉到了，他们空落落的心情一日甚于一日，挖走树的地方是两个硕大的土坑，雨水流积进去，像村庄翻开、化脓的伤口。

两棵龙爪槐在城市也传来消息，没有带走土的那棵去以后就死了，连土带根挖走的单独活下来了，病恹恹、惊惊惶惶地站在公园里。

两棵树以前站在旷野里，呼吸新鲜的风沐浴温暖的阳光，身后有靠山，脚下有厚土，风越摇撼树根越深，迎风而立，随心所欲地站成任何姿势。而城市里的树，因为水泥和钢筋的阻隔缺少了泥土，一有大风和大雨，树就踉踉跄跄站不稳，甚至连根拔起。被拔起根的树，你可以看到，它在城市不仅没靠山也没有多大的根基！

人挪活树挪死，树是最忠贞的，一旦被挪便是要得一次大病。功利急促的城市人，在碌碌的一生中，有没有闲暇定睛观望过这一棵从村庄挖来的不适应的树？

在许多年后的某些零散的日子里，这个村庄走出的零散的年轻人们，曾经零散地去省会城市的公园里去找那树，皆无消息。

这树就这样被带进水泥的森林里，失去了踪影，村庄的一些年轻人，走进城市，也同样被抛散在四方……

2017全国3高考语文．村庄每户人家门口都有一棵树，因此虽然缺水，远看村庄，“它依然是坐在一簇簇的绿荫之中的。”可见，有了树，村庄就有了生气。

B．文章前面部分着力对两棵龙爪槐进行了细致描写，并交代了庄人对两棵树的态度，这为后文两棵树进城以及庄人的态度变化做了铺垫。

C．“这树，这村子，这些人，就这样在各河北语文高考2017漫长的生命中消磨着各高考语文必背篇目的日子”，四个“这”字，寄寓了对村庄及生活其中的人、物的沉重感慨。

D．作者认为，城市人从乡村挖走了树，却“没有闲暇定睛观望”，刻画了城市人对树虚伪的喜欢，批判了城市人对自然资源永无休止的掠夺。

徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年进士第三人。性颖敏，有权略，而阴重不泄。读书为古文辞，从王守仁门人游，有声士大夫间。帝用张孚敬议欲去孔子王号，易像为木主，笾豆礼乐皆有所损抑。下儒臣议，阶独持不可。孚敬召阶盛气诘之，阶抗辩不屈。孚敬怒曰：“若叛我。”阶正色曰：“叛生于附。阶未尝附公，何得言叛？”长揖出。斥为延平府推官。帝察阶勤，又所撰青词独称旨，召直无逸殿。赐飞鱼服及上方珍馔。廷推吏部尚书，不听，不欲阶去左右也。阶遂请立皇太子，不报。复连请之，帝不怿。严嵩怙宠弄权，猜害同列。既仇夏言置之死，而言尝荐阶，嵩以是忌之。帝使阶往邯郸落成吕仙祠。阶不欲行，乃以议祔庙解，得缓期。而帝内衔阶。摘杨思忠元旦贺表误，廷杖之百，斥为民，以怵阶。嵩因谓阶可间也，中伤之百方。一日独召对，语及阶，嵩徐曰：“阶所乏非才，但多二心耳。”盖以其尝请立太子也。阶危甚度未可与争乃谨事嵩而益精治斋词迎帝意，左右亦多为地者。帝怒渐解。未几，加少保，寻进兼文渊阁大学士，参预机务。密疏发咸宁侯仇鸾罪状。帝既诛鸾，益重阶。帝所居永寿宫灾，徙居玉熙殿，隘甚，欲有所营建。问阶，阶请以三殿所余材，责尚书雷礼营之，可计月而就。帝悦，如阶议。会问阶知人之难，阶对曰：“大奸似忠，大诈似信。惟广听纳，则穷凶极恶，人为我撄之；深情隐慝，人为我发之。故圣帝明王，有言必察。即不实，小者置之，大则薄责而容之，以鼓来者。”帝称善。言路益舒。年八十一卒。赠太师，谥文贞。

10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

湖北高考语文答案．阴重，意为慎密持重。文中“阴重不泄”的意思是说徐阶的为人深藏而不外露。

B．木主，指木制的神位。古代用人形木偶象征死者用以长久祭拜，后演变为牌位。

C．听，有准许、应允之义，与李密《2016江苏高考语文》中“听臣微志”的“听”意义相同。

D．以怵阶，用来警告徐阶。其中的“怵”与“越国以鄙远”中的“鄙”用法相同。

辽宁语文高考答案．徐阶不畏权势。张孚敬主张去掉孔子王的封号，改供像为神主牌，降低祭祀规格，他坚持不同意。张孚敬斥责他，他据理予以驳斥。

B．徐阶勤于职守，擅写“青词体”奏书，深得皇帝欢心。皇帝把他召到身边给自己值班，朝廷推荐他担任吏部尚书，皇帝也不想让他离开。

C．徐阶深得皇帝信任，虽然多次引起皇帝不满，并因摘抄杨思忠的元旦贺表有误，在朝堂上遭到杖责，贬为老百姓，但不久又被封为少保。

D．徐阶对于知人有自己的见解，皇帝询问他知人之难，他说，“奸恶之人好像忠臣的样子，欺诈之人好像诚实的样子。”分清它们需广泛听取意见。

2017 高考语文题目．诗人用“鼓催阵”“潮涨痕”描绘声音和时光，使无形之物变得具体形象可感。

B．面对喧闹市声、时光飞逝，诗人内心很不宁静，只能调整呼吸强压内心的躁动。

C．第二首诗描写静夜，家家闭户而眠是以静写静，满城风雨天骤寒则是以动衬静。

D．两首诗都用了叠词，“骎骎”写的是主观感受，“家家”是对环境的客观描写。

1苏轼在《2012语文高考答案》中，面对生命短暂之悲，表达了对滚滚长江东流不尽的羡慕，生发了“2017全国3高考语文，2018高考语文”的梦想。

2登高常有所感，王之涣诗叹“欲穷千里目，更上一层楼”，王安石《高考语文难吗2017》吟唱“安徽高考语文作文，2017陕西高考语文一轮复习浙江高考语文”，二者寄寓的哲理相似。

（语文高考）风是中国古典诗词中常见的意象。诗人们临风而立，眼前的风景和种种人生感慨便涌上笔端，如“高考语文全国卷2，河南高考语文专题复习”。

你们都认识我，但了解我吗？在博物馆，你们叫我“文物”，视作传世珍奇；在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴要我先品滋味……

圣经说人是上帝用泥捏的，j1谁信？但我却实实在在是人用泥土捏成。别嫌我出身寒伧，土里土气。大家叫我陶器，七、八千年前就是人类的好朋友。B不信？五千多年前的中国河南“仰韶文化”不是称为“彩陶文化”，山东“龙山文化”不又叫“黑陶文化”？我被视为文化历史的标志，当之无愧。

聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣。从此我名扬天下，谁不知道中国瓷器！？“（2017江苏语文高考）”倾倒了世上多少男女？C-中国，C-瓷器，我的名字与文明古国融成一体。我为此骄傲自豪，但也曾感到过羞惭。因为人类一度只是看我精巧俏丽、晶莹光洁，尽让我在餐厅、厨房和卫生间里周旋，囿于赏玩摆设区区天地。但你们可知道我的性格脾气：虽然我“脆”，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮。

我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，我唱着“比铁还硬，比钢还强”躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风。①氮化硅陶瓷更加争气，②摄氏一千七百六十度高温下工作的发动机，③从气缸，活塞、连杆到摇臂，④全部阵地由我陶瓷占领。坦克、船舰和飞机，如今装上了碳化硼陶瓷防弹装甲片，连枪管炮筒也加了陶瓷衬里。“哥伦比亚”航天飞机，不披上三万四千块陶瓷盔甲，休想冲出大气层。时代的骄傲是电子计算机，我作为磁芯装在电脑里……上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇，千万不要忘记！

C．九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来 D．素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆。

18．下列句子中的“人”与文中加点的“人”，意义和用法相同的一项是

19．标点符号有表示语气和情感，增强表达效果的作用。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析句中的问号是怎样增强该句表达效果的。

20．文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。

21．某出版社即将为小学生读者出版一本《高考语文博客》，请你向出版社推荐《2017广东高考语文》，在下面推荐信的横线上写出推荐理由。要求：结合选文内容和表达特点，语言准确流畅，字数不超过个字。

您好！获悉贵社即将为小学生读者出版一本《高考语文2017全国2》，我向您推荐《2017高考语文甘肃》。 。请考虑选用。

习在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话中曾引用上面王充的话。谈的是写作，其中也包含着普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于0字。

B.“诸多金石学家出现，直接催生了我国现古学”错。原文是“此后，金石学的复兴，也直接催生了现古学在我国的形成”。

C.“引用金石学家朱剑心的话来论证金石学研究的素养要求的观点”错，文章先引用朱剑心的话，然后转述朱剑心的看法，二者是解说关系，不构成论证关系。

D.“只要细细品读，就能发现前所未见的精彩”错，说法绝对。原文是“如能驻足观赏，细细品读上面的刻辞、书法、内容，或可发现以前所忽视的精彩”。

4．B 5．C 6．①打造和保护湿地、湖泊、农田等多样的生境，为生物多样性提供环境保障；②发挥作用，推动生物多样性调查、科普、保护和可持续利用，提升公众参与度，形成保护生物多样性的社会风尚；③与社会、时代发展结合，积极采取布设生物多样性友好装置等等措施，保护生物多样性。

A.“为将西湖国际高尔夫球场打造成杭州市浙江江苏高考语文答案生物多样性友好型亚运场馆”错，强加目的。原文是“西湖分局……启动了……，积极打造……。同时，还布设了生物多样性友好装置”。

C.“杭州西湖国际高尔夫球场引进循环水源使用的科技手段，实现了……”错，原文是“杭州西湖……，引进循环水源使用、改进喷灌、耐旱草种等科技手段，实现了……”，可见“实现了结构性节水、工程性节水、管理性节水，使整体水资源消耗下降了一半以上”是多种因素共同作用的结果。

D.“西湖分局与西湖景区、余杭区签署联防联控协议，……落实……开展……”错，形成“三联互动”的是“西湖分局与西湖景区、余杭区签署联防联控协议”，落实“三级责任”的是西湖分局“纵向打通属地、单位、班组的责任链条”，“统筹各类污染清单和资源清单”开展“三类洒水”的是西湖分局。

C.“从而”错，原文“杭州西湖国际高尔夫球场……是浙江省历史、符合国际锦标赛事承办要求的18洞球场，也是杭州亚运会高尔夫球项目比赛场地……此次在西湖分局的指导下，充分展示了杭州亚运会低碳、节能、生态友好和可持续等‘绿色’特质”，可见二者不构成因果关系。

①由“浙江省杭州市西湖区风景秀美，拥有森林、湿地、湖泊、农田等多样的生境，造就了丰富的生物多样性”可得出：打造和保护湿地、湖泊、农田等多样的生境，为生物多样性提供环境保障；

②由“杭州市生态环境局西湖分局（成人高考语文答题技巧）将生物多样性与‘绿色亚运’‘零碳办赛’理念相融合，推动生物多样性调查、科普、保护和可持续利用，推进全区绿色低碳行动，让生物多样性保护和绿色低碳成为新风尚”可得出：发挥作用，推动生物多样性调查、科普、保护和可持续利用，提升公众参与度，形成保护生物多样性的社会风尚；

③由“今年春季开始，西湖分局在西湖国际高尔夫球场启动了绿色亚运生物多样性提升项目，积极打造杭州市2010高考语文作文生物多样性友好型亚运场馆。同时，还布设了生物多样性友好装置”可得出：与社会、时代发展结合，积极采取布设生物多样性友好装置等等措施，保护生物多样性。

7．D 8．在村庄，虽然平常不为人知，但它们脚下有厚土，身后有靠山，不畏风雨，可以呼吸新鲜的风享受温暖的阳光，能够随心所欲、自由地生长；在城市里，名义上作为珍贵的树被保护起来，被按照人类的意愿修剪，被水泥将它们和土地隔离开来，失去了根基，站立不稳，经不住风雨的洗礼，要么死去，要么惶惶终日。 9．本文写两棵被移栽到城市的树，离开了故土，它们要么死去，要么病恹恹、惶惶终日，文章由此赋予了树象征意义，使文章的叙写具有了哲理意味，没有了生长它们的土地，它们的将是悲惨的；文章由树写到进入城市的走出乡村的青年的，表达了对城市化进程中农村以及农村中人的的思考，其中带着深沉的担忧，表现出忧郁的气质。

D.“刻画了城市人对树虚伪的喜欢，批判了城市人对自然资源永无休止的掠夺”错，与文意不符。城市人挖走树是因为“这两棵树是品种稀少的龙爪槐”，他们的喜欢并不是虚伪的；“对自然资源永无休止的掠夺”属于过分解读。

由“只有在实在闲得无聊时，这牛才会用舌头舔舔它。下地的男人们，在树身上磕掉锄头上的土或抹掉布鞋边上的泥巴，他们还要骂骂咧咧地说：‘这丑东西！’女人们也不恭敬，她们把洗了衣的脏水一盆盆地泼在树根”“两棵树以前站在旷野里，呼吸新鲜的风沐浴温暖的阳光，身后有靠山，脚下有厚土，风越摇撼树根越深，迎风而立，随心所欲地站成任何姿势”可知，在村庄，虽然平常不为人知，但它们脚下有厚土，身后有靠山，不畏风雨，可以呼吸新鲜的风享受温暖的阳光，能够随心所欲、自由地生长；

由“两棵龙爪槐在城市也传来消息，没有带走土的那棵去以后就死了，连土带根挖走的单独活下来了，病恹恹、惊惊惶惶地站在公园里”“树木在城市里难以长大，城市的人类会定期剪短疯长的草坪的草，砍掉张扬的树的主干，只象征性地留一些偏枝”“‘叶落归根’对城市的树来说当然也是一种奢望，水泥把树和土地隔开了，城市的树掉了叶子，也腐烂不到树根的泥土里，会被清扫干净，树和落叶就像可怜的母子，眼睁睁地就被分离了”“而城市里的树，因为水泥和钢筋的阻隔缺少了泥土，一有大风和大雨，树就踉踉跄跄站不稳，甚至连根拔起。被拔起根的树，你可以看到，它在城市不仅没靠山也没有多大的根基！”可知，在城市里，名义上作为珍贵的树被保护起来，被按照人类的意愿修剪，被水泥将它们和土地隔离开来，失去了根基，站立不稳，经不住风雨的洗礼，要么死去，要么惶惶终日。

本文写两棵被移栽到城市的树，离开了故土，“两棵龙爪槐在城市也传来消息，没有带走土的那棵去以后就死了，连土带根挖走的单独活下来了，病恹恹、惊惊惶惶地站在公园里”，它们要么死去，要么病恹恹、惶惶终日，文章由此赋予了树象征意义，“这是逃离农村两棵树的必然宿命”，使文章的叙写具有了哲理意味，没有了生长它们的土地，它们的将是悲惨的；

文章结尾由树及人，“这树就这样被带进水泥的森林里，失去了踪影，村庄的一些年轻人，走进城市，也同样被抛散在四方……”，由树写到进入城市的走出乡村的青年的，文章说“两棵龙爪槐在城市也传来消息，没有带走土的那棵去以后就死了，连土带根挖走的单独活下来了，病恹恹、惊惊惶惶地站在公园里。这是逃离农村两棵树的必然宿命！”，借此表达了对城市化进程中农村以及农村中人的的思考，其中带着深沉的担忧，表现出忧郁的气质。

10．BDG 11．D 12．C 13．1徐阶请求用三殿余下的材料，责令尚书雷礼建造玉熙殿，可按月计划完工。

2即使不属实，小的搁置不管它，大的从轻处罚而宽容它，以此来鼓励那些后来进言的人。

句意：徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎奉事严嵩，而且更精心撰写青词迎合皇帝心意。

“未可与争”省略主语徐阶，“未可与”后省略“之”，“争”是谓语，D处断开；

11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义、词类活用的能力。

C.正确。都是准许、应允。句意：朝廷推举徐阶为吏部尚书，皇帝没有同意。/准许我的微小的心愿。

D.错误。“怵”，使动用法，使……害怕；“鄙”，名词意动用法，把……当做边境。句意：用以恐吓徐阶。/越过别的国家把远方的郑国当做边境。

C.“并因摘抄杨思忠的元旦贺表有误”错。原文“摘杨思忠元旦贺表误”意思是责备杨思忠元旦贺表有误。“摘”是指责、责备。

徐阶，字子升，松江华亭人。嘉靖二年高考语文四川2017考取进士第三名。性情聪颖机敏，有权术谋略，却深藏不露。学习古文经学，与王守仁的门生交游，在士大夫中享有声誉。皇帝采纳张孚敬的建议打算废除孔子的王号，改孔子像为柱，祭祀器皿、礼仪声乐都有所简省，下交儒士大臣议论，唯独徐阶认为不可行。孚敬将徐阶召唤去怒责，徐阶辩驳，毫不屈服。孚敬恼怒地说：“你背叛我。”徐阶神色严肃地回答：“背叛生于依附。阶未曾依附公卿，怎么称得上背叛？”作深长揖札而出。他被贬斥为延平府的推官。皇帝明察徐阶的辛勤，加之唯独他所撰写的青词称乎圣意，直接召至无逸殿。受赐飞鱼服和宫廷饮食。朝廷推举徐阶为吏部尚书，皇帝没有同意，不想徐阶离其左右。徐阶于是请求册立皇太子，皇帝没有答复，又连续奏请此事，皇帝不高兴。严嵩倚宠弄权，猜嫉加害同列。因为仇视夏言，置其于死地，而夏言曾推荐过徐阶，严嵩因而忌恨他。皇帝遣徐阶前往邯郸落成吕仙祠。徐阶不想动身，就用议论祭祀宗庙的事来开脱，得以缓期。皇帝心中怀恨徐阶。选取思忠元旦贺表的失误，廷杖百次，斥退为民，用以恐吓徐阶。严嵩以为徐阶可以离间，百般中伤他。一天皇帝单独召对严嵩，谈及徐阶。严嵩缓缓地说：“徐阶缺的不是才干，仅多二心罢了。”大概因为他曾奏请册立太子吧。徐阶岌岌可危，考虑到不能与其争执，于是谨慎奉事严嵩，而且更精心撰写青词迎合皇帝心意，皇帝周围的人也多为他斡旋。皇帝怒怨渐解。不久，加封他为少保，随即晋升兼任文渊阁大学士，参预机要事务。秘密上书告发咸宁侯仇鸾罪状。皇帝诛杀仇鸾后，更重视徐阶。皇帝居住的永寿宫遭火灾，移居玉熙殿太狭小，打算做些营建，询问徐阶，徐阶请求用三殿余下的材料，责令尚书雷礼建造玉熙殿，可按月计划完工。皇帝欣喜，照徐阶建议建造。皇帝会见时询问徐阶知人的难处。徐阶回答说：“大奸似忠，大诈似信。只有广泛听取意见，对穷凶极恶的人，有人替我骚扰；对深情隐匿的罪行，有人替我揭发。所以圣帝明王，有言必察。即使不属实，小的搁置不管它，大的从轻处罚而宽容它，以此来鼓励那些后来进言的人。”皇帝称好。言路越发舒展。徐阶八十一岁去世。被追封为太师，谥号文。

14．B 15．高考2017语文试卷首突出市井之声的喧闹，意在衬托诗人不受外界干扰的闲适自在，表达了诗人对保持个人修养与精神独立的追求。第二首写的是卖卜者在静夜里的叫卖声，满城风雨天骤寒，卖卜者还在为明天的生计奔波，诗人以此反映下层市民生存的艰难，表达了对他们深切的同情。

B.“诗人内心很不宁静，只能调整呼吸强压内心的躁动”解读错误。这首诗着力表现诗人之“闲”，“默数息”是写诗人的闲适、自在，而不是内心波动。

语文高考必背篇目首描写市井的句子是“市声汹汹鼓催阵”，“汹汹”是声音大而纷乱，写出市井之声的喧闹；而在这样的环境中，诗人“消磨意气默数息，把玩光阴牢闭门”，通过“牢闭门”隔绝外面的喧闹，在屋内默息，“把玩光阴”，修养身心。因此写市井的喧闹意在衬托诗人不受外界干扰的闲适自在，表达了诗人对保持个人修养与精神独立的追求。

第二首描写市井的句子是“号呼卖卜谁家子，想欠明朝籴米钱”，“卖卜”意思是以占卜谋生，这里指街上叫卖的声音。诗人静夜独坐，家家户户都关好门休息了，并且外面是满城风雨，天气骤然寒冷，在这样的时刻，“卖卜”声就显得格外突兀，诗人不由得联想到，这样的天气还在为生计奔波，大概是为了挣明天买米的钱吧。写卖卜者在静夜里的叫卖声，诗人以此反映下层市民生存的艰难，表达了对他们深切的同情。

16． 挟飞仙以遨游 抱明月而长终 不畏浮云遮望眼 只（自）缘身在层 北风卷地白草折 胡天八月即飞雪（2017语文高考山东卷）

17．C 18．A 19．A处的问号表反问语气，表达对圣经所说人是上帝用泥捏的的否定之意，“谁信”单独成句并用问号结束，强调了无人相信之意，增强了语势。B处的问号表设问，“不信”独立成句并用问号结束，提起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的，具有强调事实，引起读者的作用。 20．④全是我陶瓷的阵地 21．该文采用拟人手法，运用2017语文高考江苏卷人称以陶瓷的口吻生动地讲述陶瓷的历史和应用，有利于开拓小学生的视野；叙述注意语气的变换，能更好地激发阅读兴趣。

A.出自唐代杜甫e4b高考语文四川2017e5b，“大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传”，瓷碗质轻且坚，叩声凄且清，与原文表达的赞赏语境不符。

B.联系前文“高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”，可知“紫砂无釉彩”不恰当。

C.“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”意为九月深秋的晨风中，露水沾衣，越窑中烧制的瓷器出窑；颜色似青如黛，与周围的山峰融为一体，夺得千峰万山的翠色，与语境正相符。

D.“素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆”意为白瓷碗里漂着青色的饽沫的茶汤，如长生不老的琼树之蕊的浆液从天而降，描写对象是茶汤，不合语境。

A处“圣经说人是上帝用泥捏的，谁信？”，问号表反问语气，意思是不相信圣经上说的人是上帝用泥捏的，表达对圣经所说人是上帝用泥捏的的否定之意；“谁信”单独成句并用问号结束，表达强烈反问语气，强调了无人相信之意，增强了语势。

B处“大家叫我陶器，七、八千年前就是人类的好朋友。不信？五千多年前的中国河南……”，问号表设问，先说陶瓷七、八千年前就是人类的好朋友，然后用“不信”提出问题，独立成句并用问号结束，引起人们对陶器七、八千年前就是人类的朋友这一事实的，问号具有强调事实，引起读者的作用。

④“全部阵地由我陶瓷占领”中途易辙，前面的主语是“发动机”，此处也应让它作主语，而不能换成“阵地”，因此改成“全是我陶瓷的阵地”。

题干中推荐对象为“小学生”，所以应该从内容的通俗易懂、知识性，表达生动有趣等方面去分析。

从内容上看，文章介绍的是“陶瓷”的有关知识，如“七、八千年前就是人类的好朋友”“聪明的炎黄后裔，三千多年前就对我进行改良，选纯净瓷泥把粘土代替，高温烧炼前又让我先穿上漂亮的釉外衣”“虽然我‘脆’，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮”“我蹒跚历史数千年，如今二十世纪终于扬眉吐气，氧化锆烧结瓷使我又开新天地，……躺在铁砧上任大锤敲击；制成车刀、钻头、轴承在机械制造上大展雄风”等，介绍了陶瓷的历史、应用等相关知识，通俗易懂，有利于开拓小学生的视野。

从表达上看，文章主要采用拟人手法，以2010上海高考语文人称陶瓷的口吻讲述，如“你们都认识我，但了解我吗？”“在宾馆，给我戴花打扮，让我迎朋友会亲戚；在餐厅，美酒佳肴要我先品滋味……”“但你们可知道我的性格脾气：虽然我‘脆’，其实不弱”，风趣幽默，生动形象；

从叙述语气来看，中间有语气的变化，如“你们都认识我，但了解我吗？”“人啊人！你们对我可了解？”，仿佛面对面与读者交流，启发读者了解陶瓷，吸引读者；如“我被视为文化历史的标志，当之无愧”“虽然我‘脆’，其实不弱。硬度超过任何金属；耐高温，上千度也不在意；拒腐蚀抗污染，酸碱不能动我毛皮”“上天、下海、钻地，到处数我神气。我陶瓷再也不是娇，千万不要忘记！”，充满骄傲和自豪的语气，感染力很强。总之，叙述注意语气的变换，能更好地激发阅读兴趣。

首先理解王充这句话的意思：对社会有用的，创作百篇也没有害处；对社会无用的，写一章也没有好处。诗句强调了文学作品的社会作用和教化功能，将“文为世用”提高到了文学创作2011年江苏高考语文要义的地位。习在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上引用这句话，也是以此勉励文学工作者，要发挥文学的济世功能。这启示我们在写作过程中，要现实生活，社会热点，以实际需求为导向，写出有价值、有意义的文章。

材料用“谈的是写作，其中也包含着普遍的道理”引导我们打开思路，由写作引申到普遍哲理来思考。无论是写作还是做其他事情，对社会有用是很重要的一条原则，这就启示我们，不能仅仅“小我”，要把个人的行为、选择等放到整个社会中来思考，找到自己在国家、社会中的应有位置，承担起属于我们的应尽责任。此外，如果能够将个人利益与社会、国家利益统一起来当然更好，如果不能，当个人与社会、国家需要发生冲突的时候，应该以社会、国家需要为重，而不能过于计较个人得失。

“为世用”自古以来就是中国文人的理想，在他们看来，生命不是孤立的，既然传承了圣人之道，便应有强烈的使命感和责任感，心忧天下，救国救民。“达则兼济天下，穷则独善其身”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”。“为世用”也应成为新时期中国青年的行事准则，以此为标的，衡量我们的品行，评价我们的做法，如此才能成就小我，推动社会、国家向前发展。

写作时可以由王充的话引入，阐述句子基本含义，并由写作引申到普遍道理；本体部分可以先从写作角度论述文学要“为世用”，无论是四大名著，还是新时期的e4b江苏2017语文高考2017全国高考2语文e5b等，2017宁夏语文高考文学作品永远能带给我们向善、向上的思考；然后由写作再到为人做事，“为世用”是安徽语文高考2017人物的共同价值标准，从钱学森到袁隆平、屠呦呦、张桂梅，再到黄文秀、杨宁等，他们的选择能够充分展现“为世用”的意义；还可以写过去的，重庆山火等，个人和社会利益发生冲突时，江苏高考语文答案者永远会选择“为世用”；最后写我们青年从中得到的人生启迪。