双减后个高考靠刷题取胜的时代结束未来方向将更注重这些

双减后个高考靠刷题取胜的时代结束未来方向将更注重这些

　　 今年是落实“双减”政策之后的k22次高考，今年的高考不仅关乎着考生的，更关乎着我们孩子未来的学习方向。

　　 基于这次高考，很多人预测以后的高考会越来越“难”，这个“难”归根结底就是：靠“刷题”取胜的时代要过去了！

　　 如果说高考作文即使不会，孩子们也能写满0字的话，那么数学就真的没有啥办法了，因为不会就是不会！

　　 有位老师在没写答题卡的情况下，答了1小时40分钟，给自己估分140分左右，直言计算量很大，心疼自己的学生。

　　 并且，今年1月初的时候，浙江学考选考试卷（2017高考江苏卷语文）就曾难哭无数考生：

　　 连题目都看不完、背的都没考、考的都没背、会但不完全会、考的知识咋都没见过……

　　 试卷一次又一次的难度加大，给了所有人一贴清醒剂：在中高考分数指挥棒不变下，教育从没有捷径，还得按部就班、脚踏实地向前走。

　　 也更加让我们感受到，双减，不是单纯的减压和减负，而是要减掉那些不思考不学习的学生、以及那些不懂得教育和不重教育的家长；减少“刷题”这种毫无意义的动作，增加教育的质量；消除教育中的“剧场效应”，希望学生能够更加全身心投入精益求精、在质不在量的学习。

　　 他们以“小镇做题家”自居，以“出身小城镇，埋头苦，擅长应试，但缺乏一定野的青年学子”作为符号和标签定义自身。

　　 “冲过高考的‘千军万马’，才发现大学是完全不一样的世界，如果把竞争比作赛跑的话，高中就只有一条跑道，那就是学习。而大学似乎有无数条跑道，但我却找不到适合自己的那一条”（云南语文高考）

　　 在大学甚至社会上，习惯的应试技巧、做题能力失灵，面对多元的选择，他们手足无措，对未来只剩下一片迷茫。

　　 这些“小镇做题家”完成了高考这道“小题目”，却在人生这张没有固定答案、没有统一模式的“大考卷”上，缺乏“审题”的判断力、“试错”的心态力和“答题”的应变力。

　　 刚开始的时候，小崔老师觉得自己和同学之前并没有什么不同，但是慢慢地就察觉到两人之间的差距越来越大。

　　 同学不仅去了伯克利交换学习，还发表了3篇期刊论文，最后去了全世界物理最强的四个大学之一博，可是自己在4年的大学期间，始终不知道生活的重心在哪儿，就是简简单单完成课内作业，没有取得什么特别的成绩。

　　 规划差距：当他不知道生活重心在哪的时候，朋友大学四年所做的一切都是围绕着特定一个的目标；

　　 眼界差距：在他看来考上清华已经是最成功的事情了，但同学却有着更为远大的目标—去全世界最厉害的物理殿堂做科研；

　　 学习方法的差距：刚上大学，他还是想着刷题就能考高分，后来事实证明，他想得太简单了，同学之所以能学习好，是因为掌握了正确的学习方法，底层学习能力非常强，而不只是为了应付考试，去疯狂刷题这么简单。

　　 今年的4月21日，教育部举行新闻发布会，介绍2022年义务教育课程方案和课程标准修订情况。要知道，上一次课标更新是在2011年！每一次更新，都决定了未来十年中国教育的发展方向。

　　 新一轮的2022版的新课标将从2022年秋季起正式开始实行 ，也就是从今年9月1日起正式实行。

　　 从2个表格对比可以发现，在国家课程的课时比例来看，语文比例成为十门总科目的值，高达20%-22%，语文的地位得到进一步的巩固和加强，数学紧跟其后，体育、科学几乎并驾齐驱，外语位居第六排位虽低，但课时比例没有发生任何变化，价值（高考题2017语文）。

　　 2.文写和口语交际，两个目标合并，新课标统一为表达与交流，强调孩子的总结概括和复述能力。

　　 3.强调综合性学习、跨学科学习、思辨阅与表达，靠刷题拿高分的时代一去不复返了。

　　 对比老版课标，2022版新课标在“内容组织与呈现方式”上首次提出了“学习任务群”概念。围绕特定的学习主题，开展有内在逻辑关联的语文活动。

　　 2.发展型学习任务群，分别是“实用性阅与交流”“阅与创意表达”“思辨性阅与表达”。

　　 这意味着只靠背古诗、摘抄句子学语文的时代彻底结束了，“重思考、重逻辑、重文化拓展”将是语习的核心。

　　 多年以来的应试经验，给孩子们、家长们、老师们一种错觉，只要采取题海战术，多刷题就能拿高分。可今年的高考试题中，不再是老师口中的“换汤不换药”，而是传递着创新和灵活的声音，融会贯通成了解题的关键。

　　 未来的教育，将更加注重孩子自身思考、内驱力、学习力、素养等方面的培养；未来的人才，一定是会思考、会学习；人文、历史、名著、时代等涉猎面极广的。

　　 教育是一扇门，门里有一条通往生命多姿多彩的路，家长和学校都是引路人，而最重要的是孩子本身。

　　 特2011高考语文作文