从19年的一道高考题看现在地理教材和地理高考的落后性

从19年的一道高考题看现在地理教材和地理高考的落后性

　　同在东亚，日本和中国有什么不同？19年和2005两组地理试题的连续剧

　　这段时间一直在做以前的高考题玩，前面也解析过几道以前的高考题，今天我们再来看下19年的一道题。

　　1按下表符号在上标出各地理事物的位置并在右（2017年贵州高考地理题）侧注明其名称。（地理人口高考）

　　4简答：中巨大城市群所在国家的人口战后曾经由东北部向南部和西部移动的主要原因是：。（2019高考地理全国一卷）

　　2000年前的题都是这样以双基，基础知识和基本技能考查为主要目标的，试题直来直去，都是最基础的背诵的东西。

　　第1、2小题沿续了这一阶段出题的习惯，，出首都、城市、城市群和瀑布的位置，答案如下：

　　第3小题简答瀑布的成因，瀑布是流水侵蚀形成，答案：河床上部岩层较硬，下部岩层较软，经过河水长期侵蚀而成。

　　第4小题也不难，美国人口从东北部向西部和南部迁移的原因，年轻人是经济原因，老年人是气候原因，答案：南部、西部建立了新兴工业，发展了旅游业，并且阳光充足，环境污染较少。

　　但此题妙在补充答案，补充答案及说明为：根据美国地理学者研究，近几十年美国阳光带对新工业的主要吸引力之一是那里的劳资关系相对缓和，而东北部制造业地带工会力量日益强大。另外，在世界矿产品市场的激烈竞争中，发展中国家的低成本、高质量的矿产品造成美国东北部传统的资源型工业衰退，失业严重，是人口由东北部向南部和西部移动的重要原因。考生若答出上述内容，可考虑从优给分。

　　怎么样，这个补充答案是不是很好，不唯标准答案论，如果学生过相应的材料，回答出更新的东西，不仅是给分，而是从优给分，比我们现在的适当给分，是不是要好很多？

　　从补充答案出发，考虑我们的教材是不是对这一部分内容更新？更新了一部分，比如说鲁尔区衰落的原因，就有世界性钢铁过剩这一点，对应的是答案中发展中国家的低成本、高质量的矿产品造成美国东北部传统的资源型工业衰退，失业严重。没有更新的是劳资关系对这里的响，思考原因，是不是这一部分内容不属于地理范畴？但实际上在后来的高考题当中也有体现，如下题：

　　这是2016年全国三卷的题，2014地理高考没有去劳动力成本更低的越南等国，而去了美国建厂，原因是什么，是美国的投资环境更好。劳资关系算不算投资环境呢？应该是的吧。

　　由此得出教材的落后性，教材每年都要印刷，也会重新修订，但是很多新的内容不能更新，学习的仍是陈旧的知识。

　　但是，这其实问题也不大，因为毕竟就是事例，陈旧的事例也是事例，不妨碍用陈旧的事例来推理新的知识。

　　1显示地中海北岸某地水系分布，①②③④为湖泊，其中①②③分别与入湖河流构成独立水系。研究者在野外考察中发现，①②③南侧高地上均存在谷地，谷底卵石堆积。研究表明该地曾发生过水系重组。据此完成6～8题。

　　这组题老丁觉得还是挺好的，但是经查询之后，发现这四个湖泊却是不存在的，或者说早已干涸，如下，四个湖泊的中地理高考个变成了太阳能电站，后三个变成了农田。

　　 有人说这怕什么，妨碍做题吗？不能假设吗？如果都考现实的，那历史怎么考？如下：

　　 我想说的是这题如果放在新课标前，一点儿问题都没有，但是放到现在考，那就有问题了，因为新课标明确提出了要用真实情境，片如下：

　　 既然已经明确提出要用真实情境了，那这四个湖现在已经干涸，就无论如何不应该考它是咸水湖还是淡水湖，要考也是它以前曾经是咸水湖还是淡水湖。

　　 我们总是自欺欺人，从上往下都是这样，说出来了，就按说的做，要用真实情境，那就要用真实情境；实际探索过程，那就真的实际探索；要引导教学，那就公布高考题；如果做不到，那就别说，别为了说而说，别为了改革而改革，其实用不用真实情境，题都是很好的，引不引导教学，学都是要教的。说而不做，就是好大喜功、粉饰太平。

　　 1.19年的这道题的补充答案线.教材尽量能够更新内容，虽然难度很大，如不更新，也没有太大问题。

　　 3.高考评价体系既然说了要用真实情境，要引导教学，那就按说的做，不要说的一套，做的一套。或者，就删掉高考评价体系中的这些话，也未尝不可，不会响教学，也不会响出高考题和做高考题。

　　 需要《2017高考全国卷2地理》《高考地理一轮复习》《高考地理》《高考地理》

　　 平台声地理高考上