广西2021级高中新生启用新教材

广西2021级高中新生启用新教材

　　 近日，自治区教育厅印发广西壮族自治区普通高中新课程实施方案指出，我区将从2021年秋季入学的高中新生起，实施新课程、使用新教材，将新课程新教材的理念、内容和要求全面落实到普通高中教育教学各个环节。

　　 7月13日至16日，2021年普通高中新教材使用自治区级培训班在南宁开班，本次培训对象为全区14个设区市12个学科的骨干教师，以专家说课、分组磨课、研课、现场展示及专家点评的方式进行。

　　 今年9月，全区40多万高中新生将使用新教材。新教材与现行教材相比，有何显著变化？难度是否有所增加？老师和学生们将如何应对？高考化学选修三了有关专家和教研员。

　　 2019年5月，人民教育出版社发布根据《浙江化学高考》编写的高中新教材，包括数学（高考备考化学）、2016北京高考化学、物理、化学、高考化学颜色、地理、体育与健康、美术、日语、俄语、信息技术等学科，是人教社历史上第十一套高中教材。同期投入使用的思想政治、语文、历史三科教材则是国家统编教材，委托人教社出版。

　　 2019年秋季学期，北京、天津、辽宁、上海、山东、海南等6省市学校首批使用高中新教材；2020年秋季学期，江苏、福建、广东、河北、辽宁、安徽、湖北、湖南、重庆等9省市使用高中新教材；其它还未进行新高考改革的省份要求最迟在2022年秋季学期开始使用高中新教材。

　　 人民教育出版社英语编辑室主任陆锡钦介绍，新教材《英语》主要有九方面的特点：落实新版英语课程标准的内容和要求；体现时代特色；符合教学实际；提升思维品质；培养文化意识；发展学习能力；优化布局结构；更新版式设计；重立体配套，提供丰富资源。“新教材全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、着力发展学生学科核心素养。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面。”陆锡钦说道。

　　 学科核心素养是此次高中课程改革提出的核心概念之一，是指学生在学完相应学科课程之后，所应达成的正确价值观、必备品格和关键能力。

　　 人民教育出版社生物室资深编辑包春莹指出，化学赢在高考科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。她举例说，为提升学生核心素养，《生物学》课本设置了“科学家访谈”栏目，如探究微观生命世界的奥秘-k22与施一公院士一席谈毕生追求的“禾下乘凉梦”-k22与袁隆平院士一席谈等共5个篇目。

　　 “新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”高考化学实验大题，在《成人高考化学试题》第五章首页，配了一首小诗。包春莹说，这增加了《生物学》教材的人文底色。

　　 广西教育研究院语文教研员彭春华指出，新教材中，增强了整本书阅，如阅《高考理科化学》《高考化学》等，这对习惯了浅阅、碎片化阅，以及时间、精力有限的高中生无疑有很大的挑战。“学习与课文相关的拓展篇目，对阅能力、阅思考的深度提出了要求。”彭春华说，对一些习惯了做题，不一定习惯深度阅和通过自主探究的方式完成任务的学生，新教材也是一项挑战。

　　 彭春华还指出，现行教材偏重单篇教学，而新教材侧重单元整合教学，老师们须补充学习资源，对教材进行重新处理、二度开发，在教学设计上花的功夫多，对老师们的教学提出了更高要求。

　　 针对英语学科，陆锡钦指出，新教材与现行教材相比，词汇量没有明显的变化，但对文本的解、学习有更深的要求。“要加强对文本的解能力，深度地去懂、透。”他说道。

　　 使用新教材，老师和学生们将如何应对？彭春华给老师们的建议是：更新理念；守正创新，在继承中创新；加强校本教研。

　　 他强调，培养学生的学科核心素养，已是大势所趋、不可逆转。新教材保留了现行教材中的许多经典篇目，只是组成单元时放在了不同的地方，而改革是渐进式的，因此老师们不能太焦虑。面对18个任务群，学校语文教研组要加强集体备课，把问题当作课题，在研究中学习，在学习中提高。

　　 对于即将入学的高中新生，彭春华也给出了三点建议：一是转变观念，改变过去靠刷题的陈旧观念，积极投入到实践活动中，在活动中完成任务、提升自己的素养；二是培养阅的兴趣，做到真阅、深阅；三是学会使用思维导、列表梳理等工具，提升使知识系统化、结构化的能力。

　　 “变化总是带来压力。”桂林市教育科学研究所高中政治教研员莫岚坦言。她指出，新教材提倡议题式、活动型教学法，突出开放性、思辨性，这就需要老师们深挖教材的内涵，充分挖掘教材资源。而对学生们，她希望同学们真正把自己当作学习的主人，主动去思考、学习。

　　 “不要让教辅资料来左右学习，多看一些科普、科研进展方面的资料，把教材吃透，拓展野。”包春莹建议道。（高考化学沉淀）