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k2中高考历史、近代中国的民主革命 历史山东高考卷.中国历史进入民主革命时期 战争后,随着中国社会性质和社会主要矛盾的变化,中国人民的革命任务也发生了变化。战争前,中国人民的革命任务是反对本国的封建统治;战争以后,

【新高考历史用全国卷吗】 高考历史真题及答案好书、春秋战国时期的百家争鸣 2、汉代儒学成为正统思想 3、宋明理学 4、明清之际的儒学思想 【高考动态历史】 山东省高考历史题、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义;了解孔子、孟子等思想家以及儒家思

1、历史背景=(高考历史主观题)(黑龙江高考历史题) ⑴、经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+ ⑵、政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+ ⑶、文化背景=思想、宗教+科技+教育+ 2、历史条件:

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一、中国古代文明的形成与发展 先秦、秦。先秦(广东 高考 历史)是中国古代文明的形成时期;秦汉(高考历史褚润),对真个中国古代文明起到了奠基的作用。 1、政治上:从分封制、宗法制逐渐发展到专制

一、中国古代文明的形成与发展 先秦、秦。先秦(2019高考历史卷)是中国古代文明的形成时期;秦汉(高考历史选择题的),对真个中国古代文明起到了奠基的作用。 1、政治上:从分封制、宗法制逐渐发展到专制

1.分封制与宗法制 【历史高考 表】对两者的关系理解不到位,不能根据材料信息判断反映的是分封制还是宗法制。? 【江苏小高考历史】分封制与宗法制是周朝的重要政治制度,体现了其家国一体、注重血缘宗族的统治特色。从 国 的角

新文化运动是由陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培、钱玄同等一些受过西方教育的激进知识分子发起的一次 反传统、反孔教、反文言 的思想文化革新和革动。15年,陈独秀在上海创办《历史高考好书》(全国新高考一卷历史)五口通商。根据条约第二条规定,将中国沿海城市广洲、福州、厦门、

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太平天国失败的原因是什么 农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表,他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性,因而无法从根本上提出完整的正确的政治纲领和社会改革方案,无法克制和克服领导集团自身腐败现象的滋

南京条约是清与英国签订的高考历史牛人个不平等条约,它的签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 南京条约的内容及响 南京条约的内容共有13条,主要内容是: 宣布结束战争。两国关系由战争状态进入和平状态,住在他

美国独立战争又被称为美国革命战争,由于英国一直以来的对殖民地的剥削,使美国殖民地的经济发展受到严重的阻碍,为了对抗英国,北美人民奋起抗争。 美国独立战争的意义 美国独立战争是世界历史上2017高考历史全国二卷次大规模的殖民

辛亥革命是自下而上的革命,而非自上而下的变革,时机不是很成熟,资产阶级仓促的登上了历史舞台,也就是说,辛亥革命是个早产而儿。 辛亥革命失败的原因 资产阶级革命派始终没有一个彻底的反帝纲领,也没有一个彻底

抗日战争是中国人民全民参加的一场反对帝国主义侵略的战争,历时14年。是20世纪中国和历史上的重大事件。 抗日战争胜利的原因 抗日战争胜利的原因主要有以下几个方面: 首先,民族凝聚力是抗日战争胜利的根本原因,

中国抗日战争经历了14年艰难曲折的斗争,特别是8年全民族艰苦卓绝的浴血奋战,最终取得了胜利。抗日战争的胜利也是中华民族由危亡走向振兴的历史转折点,具有重要的历史意义。 抗日战争胜利的意义 抗日战争是战

1.分封制与宗法制 【历史高考秦汉】对两者的关系理解不到位,不能根据材料信息判断反映的是分封制还是宗法制。? 【天津历史高考】分封制与宗法制是周朝的重要政治制度,体现了其家国一体、注重血缘宗族的统治特色。从 国 的角

一、罗斯福新政 1、背景:19年经济危机爆发后,胡佛总统仍然采取自由放任的经济政策,结果导致危机更加恶化;19年罗斯福在大选中获胜,19年实行新政。 2、 新政的过程 1过程(历史必修一高考真题):山东历史高考2017高考历史全国卷三大题阶段:19~1

十、曾国藩 号涤生,原名子城,谥文正,中兴名臣,清代的军事家、政治家、理学家、家,晚清散文 湘乡派 创立人。 曾国藩奉行 立言、立功、立德 。立言,他著述、家书、日记,广为流传;立功,他建立湘军,挽

【2017海南历史高考答案】 英国光荣革命与君主立宪制的特点 118年,英国 光荣革命 ,标志英国资产阶级革命的结束,为君主立宪制的确立奠定了基矗 2在君主立宪制政体下,国家权力的中心在议会,议会是国家立法机关;

一、中国的政治文明 【高考历史】 宗法制与分封制的内涵、特点及响 1宗法制是以血缘关系为维系纽带、具有宗族色彩的政治制度,其特点 是嫡长子继承制,对后世响深远。 2分封制是以宗法制为核心的中央对

一、变化型 【历史的高考状元】 一.什么是变化类历史试题? 在特定历史事物发展过程中,不同时间段出现的新特性、新内容等。主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中探索历史事物的发展趋势或变化规律。 二.变化