高中地理新课标鼓励提升课堂思维容量

高中地理新课标鼓励提升课堂思维容量

　　一节40分钟的高中地理课，除去老师的讲解部分，还能容纳3次小组讨论及成果发表、2段频和1个情景剧。4月20日，极目新闻地理2017高考模拟中科技大学附属中学感受了两堂令人“目不暇接”“思考不停”的新高中地理课。这是普通高中新课程新教材地理示范区（高考考地理）暨湖北省教育学会中学地理专业委员会地理课堂系列研讨活动在武汉东湖高新区的首次亮相。华科附中教师潘平平、向云基于问题式学习的教学方法，分别展示了问题研究-高考山东地理卷子塞舌尔的发展模式可以吗？《高考地理覆膜》活动课。

　　两节课都非常紧凑。以《高考大题地理》为例，逻辑线从“如何开发海洋空间资源”“海洋空间资源开发如何响国家资源安全”延展到“如何维护海洋权益”，其间，学生们既化身规划师，尝试以能源、旅游、综合开发等主题为我国南海的仙宾礁制定发展规划，也做，分别担纲情景剧《高考地理备考》中的角色“阿中”“阿菲”“阿越”等，形象解《2014高考地理答案》、中菲南海争端等。

　　值得一提的是，两堂课都在扎实推进课程的基础上，水到渠成地融入了课程思政的内容，以诠释“国家发展和家国情怀”这一新颖主题。如向云老师特意在课程最后部分引入永暑岛开发案例，让学生深刻理解了“岛礁虽小，却是我国神圣而不可侵犯的领土”，及我国的海洋发展战略“面朝大海，向海而兴，逐梦深蓝，向海强”。“听课时我一直在想，未来课堂应该就像这样，尽力去提升其思维容量。向老师的这节课我有计时，到20分钟时已经完成了3次学生小组讨论，有3位同学进行了分享，但课却不觉得赶，学生们也非常投入。这说明教师准备充分，学生有长期进行思维训练的基础。”一位观课老师评价。

　　人民教育出版社地理室主任编辑李亮、武汉二中特级教师卢厚冰、武汉市教科院地理教研员程远会等专家对本次主题涉及的课程标准进行了解。他们认为，两节展示课充分体现了问题式学习应该凸显的情境化、问题化教学，贯穿了国土安全、国家发展和家国情怀，较好地促进了学生核心素养的提升。武汉市钢都中学的徐飞老师、华科附中的范泰洋老师、武汉市第十二中学的杨丛莹老师则分别以抓亮点 探对策 助逆袭-高考地理区域发展类高考试题分析基于海洋空间资源的高考地理试题分析以家国情怀与时代同行，高考走向及热点预测为主题，交流了基于区域发展、海洋空间资源开发、家国情怀等内容的高考研究成果分享。

　　整场活动同时在线多名教师远程观课，许多人反馈收获满满。华中科技大学基础与继续教育管理办公室副主任盛媛，华科附中校领导鲁周超、周志刚、王德昌、毛巍等人全程参与了此次活动。华科附中校长鲁周超说，学校非常重此次活动，两节展示课历经多次磨课，务求不仅引导学生学习知识、技能，更要从根源出发，培养学生的思维，凸显学校“元思”教育理念，挖掘思政教育价值，落实立德树人的根本任务。