【高考历史作弊案】历史学新高考要求019年全国高考新课标卷Ⅱ历史试题深度解析（2）

【高考历史作弊案】历史学新高考要求019年全国高考新课标卷Ⅱ历史试题深度解析（2）

　　 30．19年10月底，中央要求各地通过党校、军校以及其他方式，对干部进行培训，在条件可能的情况下开办正规大学，尽快使干部熟悉政治、经济、文化各方面的管理和技术，这一做法的目的是

　　 【高考历史作弊案】本题考查的是解放战争时期的历史。根据时空观念和唯物史观之社会存在决定社会意识原理，并结合基础知识，对题干材料内容合理推导如下：结合解放战争后期，节节败退，人民在战场上捷报频传，取得全国胜利、执掌全国政权指日可待，即党的工作中心即将从夺取政权转移到指建立、掌政政权，因此，大批懂管理、懂政治、懂经济、懂文化教育等各方面的专业干部，成为非常紧迫的时代需求，正是在这样的背景下，中央出台了要求对干部培训政治、经济、文化等各方面管理和技术的文件。符合上述对题干材料分析的只有B项。

　　 A项，不符合逻辑推理，早在国共十年对峙时期就在农村开展土地革命，可以说经验非常丰富，到解放战争时期，在老解放区开展土地改革早已开始19年开始，19年出台了《高考历史选择题》。而题干材料着重强调培训干部的政治、经济和文化等管理技术，这与早已开始的土地改革没有直接关系。所以，推动土地改革进一步深入和题干材料不构成必然的逻辑关系。故错误。

　　 C、D项：19年10月的时候，最主要的任务是实现完成夺取政权，建立、执掌新政权，并非工业化建设，也就是说先把大雁打下来，并非考虑是煮着吃还是蒸着吃，更非吃完后是饭后百步走，还是抽一支烟。所以，工业化建设也好、发展社会主义生产也好，这些事情都是执掌政权以后，国民经济恢复后才需要考虑的，并非题干材料强调的此时期主要任务-k22建立、执掌新政权的目的。常言道，处理事情有个轻重缓急、先来后到呀。故CD两项均属错误项。

　　 ．19-19年，中国减少粮食库存面积00万亩，有计划地扩大了经济作物的种植面积，在有条件的地方还开始逐步退耕还林还牧，鼓励农村在经济合作原2015年高考历史。这些政策

　　 【辽宁高考历史】本题考查十一届三中全会后农村经济体制改革的历史。根据本公众号上推送的“【高考历史】第讲微型专题5-k22关于五大“结构变动”的理解”关于经济结构的变动内容可迅速解决。题干材料从三个方面强调农村经济体制改革的内容：一是减少粮食作物种植面积，增加经济作物种植面积（历史学新高考要求）；二是退耕还林还牧；2017高考全国卷三历史（高考历史新高考一卷）。这三个举措实质上就是对农村生产关系的调整，因地制宜的制定符合客观规律和当地实际情况的发展政策，就是对农村原有不合理的经济结构的调整，以达到促进农村生产力的发展的目的。符合题意只有A项。

　　 B项：主体不一致，题干材料的主体是农高考历史日期，另外材料天津历史高考”属于公有制k2高考历史囗诀。故错误。

　　 C项：不符合逻辑，家庭联产承包责任制此时才刚刚开始在全国范围开展起来，不存在发展完善这一说。如果要说发展完善，一般是某政策推广了一段时间后，发现其中还存在一些不合理的东西，然后对此改革调整，这时才能说某政策的发展完善。

　　 D项：不符合史实，19年十四大决定社会主义经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制，2001年中国加入世贸组织，标志中国初步建立了社会主义市场经济体制。题干材料所给的时间，当时的中国根本就不存在市场经济体制，何来个“健全了市场经济体制”？故错误。

　　 ．公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本源等问题，其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉和亚里士多德皆有丰富的论述，下哲学的主题已转移到

　　 【2017江西高考历史】本题考查的古希腊人文精神的内容，属于对基本史实识记能力的考查，是一道典型的送分题。跟据基础知识可知，智者运动标志古希腊人文精神产生，一个重要的标志就是，哲学研究的主题已经从研究自然转向到了研究人类社会，人与人之间的关系，以人的眼光考察和认识社会、政治等，其中普罗泰格拉的名言“人是万物的尺度”，就是哲学研究主题转折的最强音，随后的苏格拉底针对普罗泰格拉对人的道德的忽容易助长极端个人主义，大声地提出了“认识你自己”“知识即美德”，更是从道德哲学（云南历史高考取分线）的角度，对人的研究作了进一步发展。综上，符合题干要求的是C项。其他三个选项均符合基础知识。

　　 【高考历史关也】本题考查的是欧洲文艺复兴时期的历史。根据片示例，联系基础知识，立刻可以明确片意思：115世纪的欧洲，出现印书坊的城市或印书坊扩展的地区，主要集中在资本主义萌芽比较早的城市和地区，如地中海沿岸、莱茵河畔和西北欧的尼德兰一带，说明经济的发展推动了文化的发展。2根据片中出现印书坊的城市分布比较广及印书坊扩展的信息，再结合此时欧洲的文艺复兴正在如火如荼的进行，可以推知此时期的欧洲文化很是兴盛。符合题意只有A项。

　　 B项：主体不一致，题干材料的主体是文化，并非政治；不符合史实，此时的欧洲政治上依然处于封建专制统治时期，人们尚未认识到封建专制制度是压抑人性和阻碍资本主义发展的障碍（高考历史一轮），所以并没有掀起推动政治变革的社会条件，因此，当时的欧洲社会没有出现政治变革的现象，更谈不上变革加速的问题。故错误。

　　 C项：不符合史实，早在9世纪时，随着欧洲地中海沿岸城市商品经济的发展，市民阶级随之出现。另外，题干材料反映的是文艺复兴时期，欧洲城市文化兴盛的史实，与市民阶级出现没有什么必然联系。故错误。

　　 D项：根据时间直接排除，17年马丁路德揭开了宗教改革的序幕，后来在这一过程中才产生了新教（高考历史攻略），新教广泛传播更是新教产生以后的事。另外，从题干材料呈现的文艺复兴时期文化兴盛的史实来看，与宗教改革无关，与新教广泛传播更没关系。故错误。

　　 ．法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命，可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命

　　 【高考历史大全】本题考查了法国大革命的史实，具体来说，考查的是对启蒙运动指导下法国资产阶级革命规模很大的历史解释。本题我采用两种方式解，一是最简单的解，如果能抓住题干材料中逻辑关系“启蒙思想的指导下à法国大革命规模大”，可以说秒此题，符合启蒙思想内容的只有D项。二是采用比较复杂的逻辑推理的方式解，解如下：

　　 规模很大说明参与的群众基础非常广泛，那就要看四个选项所述内容，哪个对法国民众会产生更大的吸引力，哪个选项就是对题干的合理解释。我们首先来看A项“创建了民主共和政体”，从遣词造句来看，这是法国大革命的历史高考秦汉，从逻辑学原理来看，多种高考历史课本可以单独导致同一个结果，但同一结果未必能推导出一个特定的原因。如北美独立战争的结果也是建立了民主共和政体（结果），但北美独立战争的规模并没有法国大革命那样波澜壮阔（原因）。故A项解释不通，属于错误项。B项，以暴力为革命主要方式与法国大革命规模大没有必然联系，也就是民众广泛参与与大革命以暴力为主要方式，构不成一个必然的逻辑推理关系，故错误。如十一届三中全会做出的改革开放的伟大战略决策，其中一个原因就是，这是广大人民群众合力要求推动的，但采取的生产关系变革方式确实以改革的形式进行的，并非暴力革命呀。再如五四运动，群众基础非常的广泛，最终推动社会变革北洋军阀释放被捕学生，决绝在合约上签字，撤销三个亲日派职务并非以暴力革命为主要方式。故B项错误。C项，“根除了”太绝对，直接排除；另外也不符合史实，14年拿破仑建立的法兰西k22帝国，就是军事独裁；后来，14年拿破仑军事独裁政权被反法同盟后，在欧洲封建刺刀保护下，波旁王朝复辟，这又是专制统治。故C项错误。

　　 最后，解释一下D项，在封建专制的社会里，民众最需要的就是民主、自由和平等，而这些恰好是启蒙运动的核心内容。启蒙运动在理性主义指导下，找到了压抑人性和阻碍社会进步的根子-k22两个坏思想（高考历史的题）及在这两个坏思想基础上形成的封建君主专制体制；这种体制下，必然形成压抑人性的坏制度，具体到法国，那就是专制王权、贵族特权和等级制度。启蒙运动标志人文主义的成熟，最主要的原因并非是找到压抑人性和阻碍社会进步的根子，而是在“破”的基础上“立”，即提出了保障人性的制度设计，也就是为人们描绘了一个“理想王国”-k22建立资本主义民主制度，实现政治民主、权利平等和个人自由。启蒙运动的这些主张在法国得到广泛传播，大大的解放了人们的思想，推动了法国民众的觉醒，因此才导致了法国大革命的社会基础非常的广泛，规模非常大。只有D项叙述揭示启蒙运动对法国大革命的响，也只有D项能解释得通法国大会革命规模之大的原因，故是正确答案。

　　 有必要再啰嗦几句，专制体制下，的弊端就是权利的不平等，所以最能吸引广大民众参与推动社会变革的就是以平等为首要目标。中国古代所谓的农民起义无不如此，秦朝陈胜吴广的“王侯将相宁有种乎”、北宋王小波李顺的“均贫富”、明末李自成的“均田免粮”、近代孙中山的“平均地权”等等无不以朴素的平等为口号，这样站在高处振臂一挥，才会产生云集响应的号召力。所以法国大革命之所以参与群众基础非常广泛，规模很大，就是以启蒙运动大力宣扬的追求社会平等为首要目标。

　　 【历史学新高考要求】本题考查的是苏联经济发展的历史。片呈现的信息有两个：一是19年赫鲁晓夫时期制定的十年经济发展目标，到勃列日涅夫时期，从农业、重工业实际达成情况，没都没有完成最初的目标。二是与重工业发展达成目标对比，农业预期目标与实际完成情况差距非常大，说明经济发展比例严重失衡。结合基础知识可知，早在斯大林时期，国民经济发展比例严重失调问题就已经显露无疑，严重阻碍了国民经济的发展。赫鲁晓夫时期，开始了经济改革，由于没有跳出斯大林模式的框架，国民经济发展比例严重失衡并没有改善，最终失败。到勃列日涅夫时期，继续经济改革，尽管有一定成效，军事实力和综合国力大为增强，成为军事上与美国匹敌的超级大国。但终因改革没有跳出斯大林模式框架，经济发展中存在的问题-k22农轻重比例严重失调没有得到解决，还是失败。题干材料所列经济发展数据，说明了苏联经济发展中存在的问题-k22经济发展比例失调很严重，使重工业发展受到响。这说明了历经赫鲁晓夫、勃列日涅夫两次改革，苏联经济发展中存在的问题依然没有得到解决，积重难返。综上，符合题意和基础知识的选项是A项。

　　 B项：不符合题意和逻辑推理，题干材料并没有把赫鲁晓夫与勃列日涅夫经济政策做对比，无从得出经济政策保持连续性的结论。故错误。

　　 C项：不符合题意题干材料非但不能体现勃列日涅夫改革重点转向农业的的意思，反而从农业工业发展数据上一定程度上体现的改革重点还是重工业。从和基础史实来看，勃列日涅夫改革改革还是以重工业为重心，C项叙述不符合史实。故错误。

　　 D项：不符合题意，题干材料无法得出苏联社会生活需求发生变化的意思；结合基础知识可知，就整个苏联时代来看，农业轻工业的发展始终满足不了民众需求，对广大人民群众来说，吃饱饭生活好一点贯穿整个苏联时代，即这个社会需求始终没有变化。故错误。k22