深度解析2022年高考全国乙卷历史题解析

深度解析2022年高考全国乙卷历史题解析

　　从近五年高考题的命题特点来看，学生需要具备中外关联、古今贯通的必备知识；也需要具备获取和解历史信息、分析历史问题和得出相应结论和教训的能力；而从高考好的历史题来看，主要呈现三个方面：①是什么，即特点、变化、异同等；②为什么，即原因、目的、背景等；③怎么样，即作用、意义、启示等。

　　虽然考查方向很明晰，但对于学生而言，难度较大，很容易响学生的做题效率。为了更好深入研题，我们以2022年高考全国乙卷历史题为例，进行解析。

　　1根据材料一、二【历史小论文高考真题】，概括【2017年高考历史全国卷】20世纪五六十年代中日两国技术引进【2016江苏历史高考】的特点【2017江苏高考历史试卷及答案】。（2017高考历史）【高考历史材料题】

　　材料一：20世纪年代历史高考史实必背知识点汇总 非常全面，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理。有关部门根据不同时期经济发展的需要【新高考关于历史的专业】，列出鼓励进口和限制进口的技术项目历史高考模拟题h高考推后历史的技术引进加以指导2018年历史高考题辽。其后，日本逐渐放宽引进技术的管理高考历史决定高考历史和内容，并承担引进过程中的一切风险高考历史，所引进的技术主要来自欧美高考历史。19年到1高考历史提出的技术引进申请中，有.4%获得了批准。

　　材料二： 新中国成立后即确立发展科技的方针。19年高考历史，国家制定12年科技规划高考历史，明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生高考历史。在技术引进方面，年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建历史新高考一、成套供应设备的建设项目共116项。引进成套设备的同时，还重引进科学技术、人才、资金和管理经验成人高考历史地理。19年，苏联决定撤走全部在华专家。这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。

　　③（高考历史）中国基于工业化建设和巩固国防的需要；日本则引进技术基于经济发展的需要；

　　④（山东历史高考k22大题）中国在引进外国技术的同时，坚持自力更生；日本则是制定政策，鼓励技术引进；

　　⑤（高考帮历史）中国引进技术主要来源苏联和东欧国家；日本则以欧美国家为主；

　　⑥（高考历史关也）中国注重引进成套设备的同时，还注重人才、资金和管理经验，日本则以国外先进科技项目为主。

　　2根据材料并结合所学知识【2017四川高考文综历史】中日技术引进呈现不同特点【2017高考三卷历史】的背景【历史卷高考】

　　本小问与材料结合并不紧密，所提供的答案并不多，需要学生结合所学知识来回答。至于问特点呈现的背景，则需要从特点的角度出发进行回答，以确保答案的完整性。

　　答案示例：①（成人高考历史地理试题）：19年我国建立起计划经济体制；日本则在二战后逐步形成主导型经济体制，加强对经济发展的宏观调控；

　　②（高考历史作文）新中国建立初期，需要巩固政权，进行大规模工业化建设；日本则基于战后经济恢复的需要；

　　③（历史高考上线分数线）新中国建立初期，面临资本主义国家的遏制，国际形势比较严峻；日本则基于国家干预经济的推行；

　　④（高考历史雅典）二战后，两极格局逐步形成，以美国为首的资本主义阵营对我国采取敌的政策。在独立自主外交政策的响下，基于国家利益的考虑，我国实施一边倒政策；二战后，日本在美国的支持下，经济快速发展，向资本主义阵营靠拢；

　　⑤（新高考全国一卷历史）新中国建立初期，我国科学技术比较薄弱，且需要进行工业化建设；第三次科技革命迅速发展，新技术不断涌现。

　　3根据材料并结合所学知识【2012历史高考】20世纪五六十年代中国科技发展【高考历史】的历史经验h4b答题内容h5b。（2017高考历史大题必背）h4b高考历史h5b

　　本小问为开放探究性习题，没有固定的答题模式，言之有理即可得分。但就本问而言，大致可以从好的方面需要借鉴吸收，不足的方面则需要正改进。